2012高考生物优化探究一轮复习精品课件：必修3第4章第1节种群的特征和数量变化.pptVIP

(4)为了使实验数据更加准确，需要严格控制实验中的________无关变量。同一温度条件下，若提高培养液中酵母菌起始种群数量，则该组别中酵母菌到达K值的时间将________(选填“增加”“减少”或“保持不变”)；若其他条件保持不变，适当提高培养液的浓度，则该组别的K值将________(选填“增加”“减小”或“保持不变”)。 解析：(1)计数酵母菌数量应选取样本，即抽样检测。(2)不同温度下第2、3、4次测定的酵母菌数较多，其中在25 ℃时酵母菌数量最多。不同温度下酵母菌的种群数量都呈现出先增后降的趋势。(3)画图注意标明横纵坐标的意义，不同温度下的最高值是K值，作纵坐标，温度是横坐标。(4)培养液的营养物质种类和浓度、pH、溶氧量、接种量等都属于无关变量。同一温度条件下，若提高培养液中酵母菌起始种群数量，则该组别中酵母菌到达K值的时间缩短。若其他条件保持不变，适当提高培养液的浓度，则该组别的K值将增加。 答案：(1)抽样检测(样方)　(2)25　在一定时间范围内，酵母菌的种群数量随培养时间而不断增长；达到最大值后，随时间的延长酵母菌的种群数量逐渐下降(或酵母菌的种群数量先增后降) (3)如下图(柱形分布合理、数值大致正确即可) (4)培养液的营养物质种类和浓度、pH、溶氧量、接种量等　减少　增加 (2009年高考山东理综)如图曲线a、b表示两类生物种群密度与存活率之间的关系。下列分析错误的是(　　) A．曲线a代表的种群个体一般体型较大，营养级较高 B．依据曲线b，人工养蜂时种群密度中等最好 C．对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大 D．种群密度为d时，曲线b代表的种群个体间竞争最剧烈 【解析】　根据曲线a，随着种群密度的增大，存活率逐渐减少，说明种群中个体数量越少，越有利于生存，因此a代表的种群营养级较高，个体数少，但个体一般体型较大，同时也说明对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大；种群密度超过d时，曲线b代表的种群个体间种内斗争逐渐加剧，因此d点时并非最剧烈。D项中“竞争”一词也有误，竞争指的是种间关系，而本题强调种内关系。 【答案】　D (2010年高考山东理综)右图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是(　　) A．在K/2时控制有害动物最有效 B．图示规律可作为控制人口增长的依据 C．该图可用于实践中估算种群最大净补充量 D．在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量 【解析】　据图可知，K/2时种群的净补充量最大，所以控制有害动物应在其种群数量达到K/2之前，种群密度很小即该种群处于发展初期时进行控制最为有效；控制人口增长不能选择在K/2时，且控制人口不能通过控制死亡率实现，而是通过降低出生率实现；种群在K/2时净补充量最大，该图可以为实践中估算最大净补充量提供依据；在K/2时捕捞鱼类可使鱼类资源得到持续性发展，但要得到最大日捕捞量应在达到环境容纳量即K值时进行。 【答案】　C 　为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按下表所列条件进行了A、B、C、D共4组实验，用1 000 mL的锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25 ℃下静置培养，其他实验条件均相同，定时用血球计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线图如下，请分析回答以下问题。 * 第四章　种群和群落 一、种群的特征 1．种群概念：指在一定的自然区域内 的全部个体 同种生物 二、种群数量的变化 5．影响结果：大多数种群的数量总是在波动之中，在不利的条件下，种群数量会急剧下降，甚至消亡 6．研究种群数量变化的意义：对于有害动物的防治，野生生物资源的 ，以及濒危动物种群的 ，都有重要意义 保护和利用 拯救和恢复 1．种群、个体与物种的关系 (1)种群概念及理解 种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体。 ①两个要素：“同种”和“全部”。 a．“同种”：指同一物种，即种群是物种存在的具体形式。 b．“全部”：指一个群体，包括该物种的幼体和成体等全部个体。 ②两个条件：“时间”和“空间”，即种群具有一定的时空限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的。 ③两个方面 a．从生态学的观点来看：种群是生物繁殖的基本单位，又是生物群落的基本组成单位。 b．从进化的观点来看：种群是生物进化的基本单位，也是基因库的最小单位。 种群的特征 (2)种群与个体的关系 ①种群虽然是由许多同种个体组成的，但它绝不是个体的简单相加，而是通过种内关系组成了一个有机整体。 ②个体和种群之间是部分与整体的关系，每个个体携带有本种群基因库的部分基因。 [知识拓展](1)种群的特征是个体所不具有的，个体只能具有