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第一课 画像 【教学目标】 1．知识与技能 Flash 8的开始页、程序窗口； ◆熟悉制作基本图画的方法。 2．过程与方法 ◆通过学生自主探究，熟悉制作基本图画的方法。 3．情感态度与价值观 ◆通过绘制“画像”，培养学生大胆实践的能力，潜移默化地感受实践的意义； ◆通过完成“各显神通”“博弈舞台”栏目中的任务，培养学生的想象力和创造力。 【教材分析】 本课是初识Flash 8程序的一节课，是今后进一步学习Flash 8的基础课，主要内容有熟悉Flash 8的工作环境，掌握工具面板中相应工具的使用。同时也为动画制作，素材积累做了铺 【学情分析】 年级学生有Flash动画制作既充满了好奇和向往。尽管 【教法选择】 情景教学、任务驱动、互帮互助、自主探究： 【教学重点】 1．工具面板中绘图、颜色、选取等工具的操作； 2．熟悉制作基本图画的方法： 【教学难点】 【教学过程】 一、创设情景，引入新课 教师活动 1．设置情境：展示Flash动画，激起学生学习Flash软件的兴趣。 2．引出课题：要想做出好的动画，要先学会绘基本图形，出示课题。 学生活动 欣赏动画。 二、忆旧启新，熟悉程序 教师活动 引导学生打开Flash 8程序，结合以前学习的程序及图程序中的工具箱熟悉窗口组成及 学生活动 启动Flash程序，了解工作环境及工具 三、布置任务，自主探究 教师活动 1．布任务一：画侧脸像 2．指以小组为单位，进行探究式协作学习：鼓励完成快的同学当小组长，辅导制作 3．布置任务二：画正脸像 针对学生画像过程中不对称或定位等问题，引导学生借助网格实现任务二(参看教材“资)。 4．布置任务三：用铅笔、钢笔等工具画像 向学生介绍Flash 8自带“帮助”菜单中有关画图工具的使用。 巡视答疑，解决学生实践中出现的问题。 学生活动 1．自学教材，尝试使用椭圆、刷子、选择工具等画像，同学之间互相帮助。 2．结合教材及教师的引导，完成任务二。 3．充分发挥学生的动手和想象能力，借助Flash 8自带“帮助”菜单，在熟悉其他绘图工具 四、学习评价、归纳总结 教师活动 1．教师教学的过程中，采取段段清的原则，针对每个任务，通过观察学生完成情况，学生演 2．针对“博弈舞台”中的任务，教师给以提示，完成有困难的同学可参看光盘中的“素材资 3．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。 学生活动 1．欣赏作品，自评、他评。 2．完善作品。 【教学反思】略  【教学目标】 1．知识与技能 ◆掌握时间轴特效动画制作、创建逐帧动画的方法； ◆掌握测试影片及保存影片的方法。 2．过程与方法 · ◆通过学生自主实践，掌握不同的动画效果选择不同的方法制作的思想。 3．情感态度与价值观 ◆通过“喜怒无常”动画的制作，培养学生观察能力，分析问题、解决问题的能力； ◆通过完成各显神通、博弈舞台栏目中的任务，培养学生学以致用、触类旁通的能力。 【教材分析】 本节课是学生学习Flash 8动画制作的起始课，在教材内容安排上注重了基础知识学习和 【学 学生在前节课的学习中，注重了画像的绘制，本节课学生绘制“喜”或“怒”的表情会很熟 【教法选择】 温故知新，任务驱动，问题探究。 【教学重点】 1．掌握创建关键帧的方法； 2．掌握时间轴特效动画的制作、学会创建逐帧动画； 3．掌握测试影片及影片保存的方法。 【教学难点】 逐帧动画的创建。 【教学过程】 一、旧知新品。演示讲解 教师活动 1．出示上节课学生制作的“喜”或“怒”的Flash 8源程序，引领学生关注时间轴、图层及关 2．演示创建关键帧的方法。 学生活动 观看思考。 二、播放动画，引出任务 教师活动 播放“喜怒无常”动画，引出总任务：利用时间轴特效和逐帧动画来实现“喜怒”表情的变 学生活动 欣赏动画。 三、布置任务，自主探究 ’ 教师活动 1．布置任务一：利用时间轴特效，制作“喜怒无常”动画。指导学生自主学习，鼓励同学之 2．布置任务二：利用逐帧动画，制作“喜怒无常”动画。启发引导学生利用逐帧动画