导学案人教版小学四年级语文下册第四单元至.docVIP

课题13、夜莺的歌声 第一课时 【自研课导学】 预习主题（20分钟）1、.理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2、体会课文首尾呼应应写法。3.学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。4.有感情地朗读课文。【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 随堂笔记 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 品 读 课 文 探 究 内 容 内容：品读内容，探究情感 学法： 一、介绍背景，导入新课二、初读课文，读准字音，理解词文。1.学生自学 2.检查自学情况。 三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。 （完成随堂笔记一） （预时：7分钟） 交流与分享 两人帮辅对： 针对自研成果给予等级评定，小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（预时：4分钟） 挑战与冲刺 五人互助组： 小组长主持，循环研讨以下问题： “有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（预时： 5分钟） 准备与预展 十人共同体： ⑴抽签： 教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 ⑵预展： 大组组长负责。 A、结合展示方案，有效分工（板书组、预展组、过关组） B、各组规划板书、做好组内展示。 展示主题： 怎样理解课文中的几句话： “有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。” “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！” “人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’--就都跑了。 【建议：板书呈现——结合句子谈体会】 （这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。） （体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。） （预时：30分钟） 一、小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？ 二、学习、体会课文首尾呼应应写法。 等级评定： 再读课文拓展延 伸 内容：再读课文，拓展延伸 学法： 学习课文第一段。要求： 1.在这一段中你了解了什么？ 2.怎样理解课文中的几句话： （完成随堂笔记二） （预时：6分钟） “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 ·基础题 （你一定能过关！） 一、比一比，再组词。 晾（ ） 赚（ ） 损（ ） 凉（ ） 嫌（ ） 殒（ ） 照样子，写词语。 模糊（模模糊糊） 弯曲（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 写出下列句子的修辞方法。 1．空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（ ） 2．怎么会就剩下我一个？（ ） 3．人哪？战争一开始这里就没有人了。（ ） 课题13、夜莺的歌声 第二课时 预习主题（20分钟）1、.理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2、体会课文首尾呼应应写法。3.学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。4.有感情地朗读课文。【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 随堂笔记 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 品 读 课 文 探 究 内 容 内容：品读内容，探究情感 学法： 学习课文第二段 .自学课文，思考： 交流，朗读。 （完成随堂笔记一） （预时：7分钟） 交流与分享 两人帮辅对： 针对自研成果给予等级评定，（1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？2）为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”？（预时：6分钟） 挑战与冲刺 五人互助组： 小组长主持，循环研讨以下问题： “从