导学案设计与使用体验式培训.pptVIP

《导学案设计与使用》 体验式培训 小组文化打造 设计：组名、组训、组歌（5分钟） 基本要求： 组长带领组员一起讨论共同制定。 组名积极向上，富有创意，新颖别致。 组训响亮，有号召力，凝聚力，战斗力。 组歌可选取可改编，有激励性。 制定时间4分钟，排练1分钟 小组文化展示 基本要求： 小组长带领组员全员上台（队形别致、体现团结） 小组成员一起喊出小组组名、组训（有精神、力量、士气） 小组成员代表或一起唱出组歌（有创新） 评分标准： 抢先展示的小组额外加１分； 基础分5分；有创新、才艺突出的小组加2-3分； 非展示小组尊重性倾听 倾听是一种学习、一种尊重，一种智慧， 学习目标： 1.知识与技能：理解新课程理念下《导学案设计》的要求，明确核心板块设计的突破方法；学会设计“套餐制”作业；掌握集体备课的基本流程及集体备课内容； 2.过程与方法：通过对“问题”的独立思考、组内讨论、展示、质疑、碰撞，培训师围绕高效课堂《导学案设计》的核心理念进行点评、总结、提升与展示，解决《导学案设计》过程中常见重、难点问题; 3.情感态度价值观：激情投入、大胆质疑，体验在碰撞成长、在合作中共赢的快乐。 探究一：明确目标 自主学习要求：独立、静心、思考，用关键字记录你的思考，时间为５分钟； 小组讨论要求：小组长的带领下，集中解决疑难、困惑时间为５分钟； 展示点评分配：任意组，注意倾听，补充质疑用笔记录 数学《点到直线的距离公式》学习目标 知识与技能 1、理解点到直线的距离公式并能准确表述出推导公式的思想与方法 （数形结合的思想方法）。 2、能独立推导出点到直线的距离公式。 3、能熟练运用点到直线的距离公式进行计算。 过程与方法 通过数形结合、观察、分析、归纳、计算小组合作交流，推导并运用 点到直线的距离。 情感态度与价值观 初步感受由特殊到一般的思想方法体验用联系与转化的观点看问题。进一步养成严谨、认真、理论联系实际的科学态度和学风。 英语《Olympic Games》学习目标 知识与技能 1.了解奥运会的相关知识，并以30-40个单词概括文章大意。 2.能记住并熟练运用以下7个词汇和短语：compete,admit,replace,charge,take part in,stand for,as well。 3.能用英语表达对奥运会志愿者的认识。 过程与方法 以小组为单位，借用工具书等在课前初步了解奥运知识并能用英语进行表达；运用口译，笔译等方式使学生熟练运用本单元重点词汇和短语. 情感态度和价值观 1. 学生感受奥运和体育文化，鼓励学生开口说英语，以乐观豁达的态度看问题，健康向上，活泼阳光。 2. 用英语介绍中国文化，加强学生对我国文化的了解，增强学生对祖国文化的自豪感。 历史《辛亥革命》学习目标 知识与技能 1、知道辛亥革命爆发的背景 2、简单说出辛亥革命的主要过程 3、正确概括出辛亥革命对近代中国社会政治、经济、思想、社会生活产生的影响 过程与方法 1、结合课本及所学的知识，弄清辛亥革命爆发的背景。 2、通过自主学习，总结概括，理清辛亥革命的主要过程 3、通过老师提供的材料，学生辩论、小组合作探究，弄清辛亥革命的伟大意义。 情感、态度和价值观 1、认识辛亥革命推翻了中国两千多年的帝制，建立了资产阶级共和国，是20世纪初中国社会的一次巨变。 2、近代中国社会的进步是由无数的仁人志士的鲜血铺垫而成的，我们应该加倍珍惜今天的幸福生活。 学以致用： 一、请每个小组写出任一课时的“知识与技能”目标，与大家共同分享探讨。 要求： ①在小组长的带领下，发挥集体智慧，清晰、准确明了的表述学习目标。 ②每个小组口头展示的时间为2分钟，重点阐释如何用关键词描述学习目标。 思考： 为什么学生会出现假讨论的现象？ 提对问题：一个好的问题，问题本身就是答案一个好的问题，一定是能够引发大多数学生思考的问题，问题要一语中的，并恰到好处，切忌空洞、过大或过小。 　　　探究二：提对问题、引发思考 思考一：《预习案》的设计与使用 自主学习要求：独立、静心、思考，用关键字记录你的思考，时间为7分钟； 小组讨论要求：小组长的带领下，集中解决疑难困惑，时间为5分钟； 展示点评分配：任意组，注意倾听，补充质疑，用笔记录 预习案 1.、请你找出四种消费心理，各举一例加以说明。 2、请你说出四种正确消费观，试着加以解释。 3、自主构建知识框架。 学以致用： 请你以某一课时为例，提出“具体、可把握”的“学习要求或思