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Moodle在数字化校园建设中的探索应用 浙江省 慈溪市文棋小学 沈吉成 摘要：校园数字化是教育面向现代化的重要途径和标志，建设数字化校园已成为21世纪教育工作新的重要内容。然而在建网建库后，如何引导教师继续深入开展后续的应用，提高教师的信息化水平，并最终服务于教育教学，这是目前普遍关注的一个重要课题。本文依托Moodle的优势和特点，通过多个应用实例，探究了在Moodle平台下——进行数字化校园后续建设的可行性。笔者希望本文能起到“抛砖引玉”的作用。 关键词：Moodle 信息化 校园 应用 教学 关于Moodle Moodle是由澳大利亚Martin Dougiamas博士主持开发的一套基于“社会建构主义理论”的开源网络课程管理系统。其在线教学模块采用可自由组合的动态化设计，教师搭建在线课程时就像搭积木一样简单有趣；内提供的嵌入式所见即所得网页编辑器，能方便地供教师编辑课程内容；强大的创建和管理学习对象的工具，为教师和学生提供一个丰富的在线教学环境，从课程教学设计、教学评价、师生互动，到资源提供、活动组织等各个方面。Moodle的这些特点使它快速成为目前世界上最流行的课程管理系统之一，它不仅是大学使用最多的学习课程开发管理系统，也被迅速广泛运用于中小学的教育教学。 经过一段时间的探索应用，本人发现Moodle在推进数字化校园后续建设、扩展各类资源、提供教学互动等方面，均有着良好的表现。 实践研究 （一）巧用Moodle“数据库”，实现H1N1数据自动汇总与上报 1、moodle中数据库活动简介 Moodle中的数据库不同于计算机编程中的数据库，是用来对网络课程中的相关信息进行管理、呈现、和查询的。教师创建Moodle数据库的过程类似于创建微软的Access表格，创建者可以根据自己的需要收集课程信息，然后确定各个字段（如创建一个通讯录数据库，可以确定姓名、单位、电话等字段），各个字段的格式和结构几乎是不受限制的，包括图片、文件、网址、数字和文本等。数据库创建好后，是一个空的资料信息框架，就像一个待填写的表格，教师和学生只需填写各个字段对应的具体内容即可。 设计与实现： 添加数据库：在课程页面，首先点击”添加活动”下拉菜单添加一个“数据库”，并在其编辑界面输入数据库的名称、简介及相关参数。选择好“从何时可访问 ”“到何时截止 ”参数，可限定上报时段。 定义字段：根据所要上报的EXCEL表格的需求，点击“创建一个新字段”，来创建如下几种不同类型字段： 编辑数据库模板：在此介绍的是“独立模板”样式。待选定后，根据自己的喜好来进行相关设置。如果希望输出的是用户填入字段中的具体信息，那么需要在相应的字段名外添加“[[]]”如[[姓名]]。 输入数据：经过上述的设置，教师以自己的账户登录，进入课程页面，就可看到创建好的数据库名称，。点击进入，再通过“增加条目”按钮，就可以添加数据了。这些项目能以单独或列表的形式被浏览，还能被搜索、存储。数据输入完后，点击保存并浏览，就可将数据添加到数据库，并看到以“独立模板”样式呈现的各条目。点击“保存并添加另一个”，继续输入数据。 导出汇总： 点击“输出”项，选择输出格式及输出字段，即可生成所需报表。 如下表： 如上实例，通过Moodle的“数据库”，可制定出功能强大的上报汇总管理系统，且可根据所需，随时修改控制参数，以满足多变的教学需求。 （二）“WIKI”在集体备课中的应用 1、集体备课需求分析 集体备课是新课程改革背景下产生的借助众人智慧，对现有教学进行反思，以期达到提高教师教学能力的一种新型教研活动。参与个体在集体备课过程中进一步对自我课堂教学进行反思，这样可以使教师养成不断反思并改进每一节课的良好习惯。 在Moodle系统中，根据实际需求，可采用多种模式的集体备课。如常见的“网络评课”中所采用的“讨论区”、“聊天室”。但实际应用中对比发现，其中的Wiki模块更为适用。 2、WIKI的简单介绍 Moodle的Wiki是在ErfurtWiki的基础上开发的，是一种能供多人协同创作和在线写作的超文本系统。Wiki站点可由多人或任何参与者维护，每个人都可以发表自己的意见，对共同的主题进行探讨。所以Wiki系统可以帮助我们在一个群体内共享某领域的知识。 创建Wiki就像在网站里添加文章那么简单。如果要对文章中某个内容进行扩展，比如给某个关键字添加一篇说明文章，那么只要将这个关键字用方框号括起来，比如 [关键字]，创建者和参与者就可以创建和编辑这篇说明文章。也就是生成了子网页。添加方括号后，作为Wiki页面名称的文字后面会有一个问号“?”，点击它便进入到相应页面的编辑