语文：1.2《祝福》第1课时课件（新人教版必修3）.ppt

* tuán zhuó sǒnɡ huánɡ yǎo chóu chú rù jiè hái jiá wéi shàn　 pán shān huái tuò nà xīn qiǎnɡ tà tuò xuē xiāo páo pào jué jiáo　 jiàn jiān ɡēnɡ ɡènɡ niù ǎo ào jiànɡ qiánɡ 悲哀 衷心 衰弱 烟霭 和蔼 草窠 巢穴 惴惴不安 怀揣 水流湍急 喘息 寒暄 喧闹 渲染 爆竹 曝光 瀑布 有时候，偶尔。 象声词。形容颤抖，如“瑟瑟发抖”； 形容轻微的声音，如“秋风瑟瑟”。 害怕的样子。 文中指摆出十分庄重的样子。 腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 经历世事不多，即缺乏社会经验， 不懂世故人情。 精神或生活上没有寄托、凭借。 没有什么约束，自由自在。 形容人声喧嚣杂乱。沸反，像沸水 一样翻腾。盈，满。 无路可走，比喻处境极端困难，找 不到出路。 比喻有些灾祸的发生，事先是 无法预料的。不测，料想不到。 简捷 简洁 终止 中止 徘徊 徜徉 鉴于 基于 * 第2课　祝　福 第1课时 目标定位 1．学习本文，分析祥林嫂的人物形象，认清塑造这一典型形象的社会意义，体会环境描写的作用，学习塑造人物的方法——语言描写、动作描写、肖像描写等。 2．理解标题内涵，分析小说中环境描写的作用，思考造成祥林嫂悲剧的根源。 3．体味鲁迅冷峻叙述中蕴涵的深沉的悲愤之情。 基础精练 1．给下列加点的字注音 (1)单音字 ①镯子()　②悚然()　③惶急() ④窈陷() ⑤踌蹰() ⑥雪褥() ⑦尘芥() ⑧形骸() ⑨脸颊() ⑩桌帏() ?讪讪() ?蹒跚() ?踝骨() ?唾弃() ?按捺() ?歆享() ?陈抟() (2)多音字 ①拓　②削 ③炮 ④嚼 ⑤间 ⑥更 ⑦拗⑧强 2．辨形组词 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 3．词语释义 ①间或：②瑟瑟：??????????????????????????????????????????????????????????????????????? ③悚然：④俨然：⑤蹒跚：⑥不更事：?????????????? ⑦百无聊赖：⑧逍遥自在： ⑨沸反盈天：⑩走投无路：天有不测风云： 4．近义词辨析 (1)简捷·简洁 简捷：a.直截了当，也作“简截”；b.简便快捷。 简洁：(说话、行文等)简明扼要，没有多余的内容。 例如：①国内婚姻登记信息系统联网，实现在线实时登记和婚姻管理信息化，可以使婚姻登记工作趋于，婚姻登记的方式更为先进。 ②当一些年纪较大的群众前来咨询时，消防官兵用最的语言和通俗易懂的方式向老百姓讲解消防安全的预防和控制，切实提高了农民群众的消防意识。 (2)中止·终止 中止：(做事)中途停止；使中途停止。 终止：结束；停止。 例如：①倘不得已，就该用一种替代的隐语，可惜我又不知道，因此屡次想问，而终于了。 ②老黄猫玩够了那只灰色的耗子，突然一口咬下了它的头，那耗子了挣扎。 (3)徘徊·徜徉 徘徊：在一个地方来回地走。 徜徉：闲游；安闲自在地步行。 例如：①新年才过，她从河边淘米回来时，忽而失了色，说刚才远远的看见一个男人在对岸，很像夫家的堂伯。 ②阳春三月，花市，美不胜收。 (4)基于·鉴于 鉴于：觉察到、考虑到，用在表示因果关系的复句前一分句句首，指出后一分句行为的依据、原因或理由。前面一般不用主语。 基于：根据，把某种事物作为结论的前提或语言行动的基础。 例如：上世纪八十年代以来司法实践中出现的一些死刑冤案，更近年来我国“少杀”“慎杀”死刑政策的重申，不少学者提出，对于死刑案件应当实行比非死刑案件更高的证明标准。 文本互动 一、初步感知 1．本文采用了什么结构方式？这样安排有何作用？ 答案　本文采用了倒叙式的结构方式。小说先写出主人公祥林嫂的悲惨结局，然后通过回忆把其不幸的一生写出来。先写出结果，有利于吸引读者，抓住读者的心，对读者的心灵造成强烈的震撼，促使读者去思考，便于作者与读者的心灵沟通，便于取得读者的认同。对祥林嫂身世的叙述，可以帮助读者根据情节去认识封建礼教是如何摧残迫害祥林嫂的，并从多个方面去认识封建制度和封建礼教害人吃人的本质，从而加深对作品思想的理解，更好地认识封建制度和封建礼教吃人的本质。 2．课文是怎样描写鲁镇“祝福”景象的？哪些语句带有作者的感情或有特定的思想内容？ 答案　小说在开头就渲染了鲁镇年终“祝福”的热闹忙碌的气氛：晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药香和人们忙碌的景象。调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，写得层次分明、具体形象，使人如见其景，如闻其声。课文中用“沉重”的晚云，“阴暗”