必修第三章三角恒等变换.docVIP

课题 两角和与差的正弦、余弦、正切公式（一） 教 学 目 标 理解以两角差的余弦公式为基础，推导两角和、差正弦和正切公式的方法，体会三角恒等变换特点的过程，理解推导过程，掌握其应用. 教学重点 两角和、差正弦和正切公式的推导过程及运用； 教学难点 两角和与差正弦、余弦和正切公式的灵活运用. 教具准备 教 学 过 程 个人修改 （一）复习式导入： （1）大家首先回顾一下两角差的余弦公式：． （2）？ （二）新课讲授 问题：由两角差的余弦公式，怎样得到两角差的正弦公式呢？ 探究1、让学生动手完成两角和与差正弦公式. ． 探究2、让学生观察认识两角和与差正弦公式的特征，并思考两角和与差正切公式.（学生动手） ． 探究3、我们能否推倒出两角差的正切公式呢？ 探究4、通过什么途径可以把上面的式子化成只含有、的形式呢？ （分式分子、分母同时除以，得到． 注意： 5、将、、称为和角公式，、、称为差角公式。 （三）例题讲解 例1、已知是第四象限角，求的值. 解：因为是第四象限角，得， ， 于是有： 思考：在本题中，，那么对任意角，此等式成立吗？若成立你能否证明？ 练习：教材P131面1、2、3、4题 例2、已知求的值．（） 例3、利用和（差）角公式计算下列各式的值： （1）、；（2）、；（3）、． 解：（1）、； （2）、； （3）、． 练习：教材P131面5题 （四）小结：本节我们学习了两角和与差正弦、余弦和正切公式，我们要熟记公式，学会灵活运用. （五）作业： 教后反思： 课题 两角和与差的正弦、余弦、正切公式（二） 教 学 目 标 1、理解两角和与差的余弦、正弦和正切公式，体会三角恒等变换特点的过程； 2、掌握两角和与差的余弦、正弦和正切公式的应用及类型的变换。 教学重点 两角和、差正弦和正切公式的运用； 教学难点 两角和与差正弦、余弦和正切公式的灵活运用. 教具准备 教 学 过 程 个人修改 （一）复习式导入：（1）基本公式 （2）练习：教材P132面第6题。 思考：怎样求类型？ （二）新课讲授 例1、化简 解：此题与我们所学的两角和与差正弦、余弦和正切公式不相象，但我们能否发现规律呢？ 思考：是怎么得到的？ ，我们是构造一个叫使它的正、余弦分别等于和的. 归纳： 例2、已知：函数 求的最值。（2）求的周期、单调性。 例3．已知A、B、C为△ABC的三內角，向量，，且， 求角A。（2）若，求tanC的值。 练习：（1）教材P132面7题 （2）在△ABC中，，则△ABC为（ ） A．直角三角形 B．钝角三角形 C．锐角三角形 D．等腰三角形 （2） （ ） A． 0 B．2 C． D． 思考：已知，，，求 三、小结：掌握两角和与差的余弦、正弦和正切公式的应用及类型的变换 四、作业： 教后反思： 课题 3.1.3 二倍角的正弦、余弦、正切公式 教 学 目 标 1.通过探索、发现并推导二倍角公式,了解它们之间、以及它们与和角公式之间的内在联系,并通过强化题目的训练,加深对二倍角公式的理解，培养运算能力及逻辑推理能力,从而提高解决问题的能力. 2.通过二倍角的正弦、余弦、正切公式的运用，会进行简单的求值、化简、恒等证明.体会化归这一基本数学思想在发现中和求值、化简、恒等证明中所起的作用进一步掌握联系变化的观点，自觉地利用联系变化的观点来分析问题，提高分析问题、解决问题的能力. 3.通过本节学习，引导领悟寻找数学规律的方法，培养的创新意识，以及善于发现和勇于探索的科学精神. 教学重点 二倍角公式应用. 教学难点 如何灵活应用和、差、倍角公式进行三角式化简、求值、证明恒等式. 教具准备 教 学 过 程 个人修改 一、复习引入：（1）大家首先回顾一下两角和的正弦、余弦和正切公式， （2）问题导入若sinα=,α∈(,π),求sin2α，cos2α的值α 或cosα,表示sin2α，cos2αα表示tan2α。 我们由此能否得到的公式呢？（学生自己动手，）， 二、新知探究——公式推导： ； ； 思考：把上述关于的式子能否变成只含有或形式的式子呢？ ； ． ． 注意： 这些公式都叫做倍角公式.倍角公式给出了α的三角函数与2α的三角函数之间的关系.(Ⅰ)这里的“倍角”专指“二倍角”,遇到“三倍角”等名词时,“三”字等不可省去；(Ⅱ)通过二倍角公式,可以用单角的三角函数表示二倍角的三角函数；(Ⅲ）二倍角公式是从两角和的