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多媒体辅助教学 第五章 多媒体计算机辅助教学 计算机的教育应用 计算机辅助教育(Computer Based Education,简称CBE)是计算机技术在教育领域中应用的统称，它涉及教学、科研和管理等教育领域的方方面面。 早在20世纪80年代中期，国际信息处理协会(IFIP)组织对53项计算机应用课题发展前途的评选中，计算机在教育领域的应用就名列第六位。 按计算机在教育中的应用方式可分为： 1．从应用功能看计算机的教育应用 从计算机应用的功能来看，计算机在教育领域中的应用方式包括以下两个方面： （1）计算机辅助教学 计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction,简称CAI)指的是用计算机帮助或代替教师执行部分或全部教学任务，传递教学信息，对学生传授知识和训练技能，直接为学生服务。 （2）计算机管理教学(Computer Managed Instruction,简称CMI) 从狭义上看，认为CMI就是利用计算机指导整个教学过程的教学管理系统，它的功能包括管理教学计划和教学资源，以及帮助教师构造测验和评分等； 广义上看，则认为CMI就是计算机在学校管理中的各项应用，包括教学管理、学校行政管理、学校其它资源管理等等。 CAI的产生 1、物质基础 计算机数目的增多，尤其是个人拥有计算机人数的增加 1946年，第一台电子数字计算机诞生 1950年，10台 1970年，10万台 1984年，4000万台 1993年，1.48亿台 2005年，10亿台 2008年，20亿台（估计） 智能计算机和网络的发展 2、社会基础 信息社会对教育提出的要求 （1）解决人们学习时间、接受能力和理解能力有限与知识激增之间的矛盾 科学知识 =（数万年）10%+（近三十年）90% 联合国教科文组织 教育做出的相应的改革 （1）从以学校教育为中心向终身教育转变，从培养记忆力向培养创造力转变 （2）学习使用新的科学技术（如计算机）来提高教育、学习与工作的效率 3、理论基础 20世纪20年代，普莱西的“机器教学” 20世纪50年代，斯金纳的“程序教学” 模式：直线式（斯金纳）、分支式（克劳德） 斯金纳的程序教学 5.2 计算机辅助教学模式 教学模式是在一定的教育思想指导下建立的比较典型、稳定的教学程序或构型。 教学论学者根据教学过程的重心偏向教和学的不同方面，将教学模式分为： 问答模式 授课模式 自学模式 合作模式 研究模式 5.2 计算机辅助教学模式 5.2 计算机辅助教学模式 课堂模拟： 问答模式 小学数学二年级：时、分、秒 5.2 计算机辅助教学模式 课堂模拟： 授课模式 凉州词【唐】王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。 5.2 计算机辅助教学模式 课堂模拟： 自学模式：五年级 语文 买椟还珠 楚人有卖其珠于郑者，以木兰之柜，薰以桂椒，缀以珠玉，辑以翡翠，郑人买其椟而还其珠。 5.2 计算机辅助教学模式 课堂模拟： 合作模式 六年级 科学 环境和我们 阳光、空气、水、土壤、植物、动物…构成我们周围的环境。我们人类也是环境的一部分，我们生活离不开周围的环境。 我们面临什么样的环境问题，如何解决？我们可以做些什么？ 5.2 计算机辅助教学模式 课堂模拟： 研究模式 五年级 综合实践活动 思考：如何组织学生研究一个主题，比如节日、汽车或者游戏等 5.2 计算机辅助教学模式 1．基本模式 （1）操练与练习(金山练字通) 主要用于实现教学过程中学生练习阶段的功能，这是多媒体教学最常用的模式。 该模式并不向学生传授新知识和新技能，只是用来巩固和熟练某些知识和技能，这些知识和技能是学生已经通过其它途径学会了的。 5.2 计算机辅助教学模式 5.2 计算机辅助教学模式 （2）个别指导(17’) 即指导型教学模式，它是由计算机扮演讲课教师的角色，目的在于向学生传授新的知识或技能。 通常将教学内容划分成一些较小的教学单元，每个单元只讲授一个概念或知识点。在每个教学单元的教学中，计算机先在屏幕上讲解概念、知识或技能，然后向学生提