上海市青浦区2014届高三上学期期末考试(即一模)数学试 ….docVIP

2014年青浦区高考数学一模卷 （满分150分，答题时间120分钟） 学生注意： 1.本试卷包括试题纸和答题纸两部分. 2.在试题纸上答题无效，必须在答题纸上的规定位置按照要求答题. 3.可使用符合规定的计算器答题. 一、填空题（本题满分56分）本题共有14题，考生应在答题纸相应编号的空格内直接填写结果，每个空格填对得4分，否则一律得零分. 在直角坐标系内，到点（1,0）和直线距离相等的点的轨迹方程是 ． 【解析】（性理解水平/），该的轨迹是抛物线，其中，轨迹方程为.已知全集U=R，集合,且R，则实数a的取值范围是 ． 【解析】（探究性理解水平/集合的并集、补集运算，集合的描述法）由，，则易得. 各项为实数的等比数列中，则 ． 【解析】（探究性理解水平/等比数列的，等比中项）由等比数列的性质得：,. 已知点，则向量在方向上的投影为 ． 【解析】(探究性理解水平/平面向量) 依题意，[来源:Z§xx§k.Com] ,设与夹角为，，在方向上的投影为. 5. (2014年1月青浦)已知，且，则 ． 【解析】(探究性理解水平/诱导公式) ，则，，所以. 已知圆锥底面圆的周长为4π，侧棱与底面所成角的大小为，则该圆锥的体积是 ． 【解析】(探究性理解水平/圆锥的体积)设底面圆的半径为r，高为h，侧棱与底面所成角为，则，又， . 7. (2014年1月青浦)要使函数在区间[2,3]上存在反函数，则实数a的取值范围是或【解析】（探究性理解水平/反函数）函数在区间上存在反函数，在区间单调，或，即或. 已知，则实数q的取值范围是 ． 【解析】（解释性理解水平/极限的计算）因为，故，故，则的取值范围为. 已知定义域为R上的偶函数f(x)在上是减函数，且，则不等式的解集为 ．[来源:Z#xx#k.Com] 【解析】（探究性理解水平/函数的奇偶性、性）由题意在上是增函数，，，所以不等式的解集为. 10. (2014年1月青浦)已知集合，从A的非空子集中任取一个，该集合中所有元素之和为奇数的概率是 ． 【解析】（探究性理解水平/）A中有5个元素，其子集的个数为①集合中含有1个元素种；②个种；③个元素种；④个元素种；⑤个元素1种，故的概率为：. 点P在上，若,则【解析】(探究性理解水平/双曲线的)由题意知，分别为双曲线的左、右焦点，则点P在双曲线的右支上，根据双曲线的几何性质，有，所以. 12. (2014年1月青浦)已知扇形的周长为定值l，写出扇形的面积y关于其半径x的函数解析式 ． 【解析】（探究性理解水平/扇形周长、面积公式）由题意扇形的半径为x，弧长为，面积为，解得，故 13. (2014年1月青浦)**已知直角坐标平面上任意两点，定义 为两点的“非常距离”.当平面上动点到定点的距离满足时，则的取值范围是 ． 【解析】（探究性理解水平/新定义）由题意可知点M在以A为圆心，为半径的圆周上，第13题图 由新定义当时， ；当时，，故 14. (2014年1月青浦)**若不等式对任意自然数n恒成立，则实数a的取值范围是 ． 【解析】（探究性理解水平/不等式，求参数）当为奇数时，不等式为，则当为偶数时，不等式为，，即.综上，.二、选择题（本大题满分20分）本大题共有4题，每题有且只有一个正确答案，考生应在答题纸的相应编号上，将代表答案的小方格涂黑，选对得5分，否则一律得零分. 15.指数函数在R上是减函数，则函数在R上的单调性为（） A单调递增 B单调递减 C在上递减，在上递增 D在上递增，在上递减 【解析】（探究性理解水平/函数的单调性）因为指数函数R上减函数，，，故函数开口向下，故在区间上递增，在区间上递减，故选D.16. (2014年1月青浦)直线的倾斜角的取值范围是（） A B. C. D. 【解析】（探究性理解水平/）①当时，斜率不存在，即倾斜角为；②当时，直线的斜率，即直线的倾斜角为.当时，直线的斜率，即直线的倾斜角为直线的倾斜角范围为. 17. (2014年1月青浦)设等差数列的前项和为且满足则中最大的项为（） A B. C. D. 【解析】(探究性理解水平/等差数列前n项和) 由于，所以可得. 所以又 且，所以在中最大的是，故选C.18. (2014年1月青浦)**对于函数，若在定义域内存在实数x，满足，称为“局部奇函数”，若为定义域R上的“局部奇函数”，则实数m的取值范围是（） A B. C.