教育投资收益率+南俊康.ppt

Copyright ? Wondershare Software 如一个人受了一定教育之后,会提高对社会的责任感,提高劳动态度与劳动热情和事业心,培养出更好的职业道德与协作精神等 小，初，高，大学的追加，工作之后社会生产技术的。人与人能力的差别是体现在工作中的 学杂费、书本费等 由于读研所承受的心里成本，由于读书是一件很很艰苦的事，枯燥乏味，考试还要面临很大的压力，所以有人把它当做一种负效应 教育投资收益率的讨论 李树红 熊舒凯 易琴 曾红 李屹 朱芳英 在新生们忙着迎接大学生活时，家住成都的玲玲，却在为上大学的事和父亲进行着一轮又一轮的谈判。虽然拿到了某高校的本科录取通知书，但玲玲的父亲固执地认为“读书无用”。 玲玲的父亲在记者面前算了一笔账，大学四年学费加生活费要8万元，如果高中一毕业就打工，四年至少赚8万元，一来一回就是16万元。这16万元首付买房子，或开店做生意都能赚钱。拿去读大学，毕业后也许找不到工作，或者找到工作每月两三千元，又要四五年才赚回这16万元。读大学是“肯定会失败的投资”。 你认为，读大学有用吗？/Play/show/id/1491636 本科？ 工作？ 考？研 硕士？ 收入？ 投资？ 回报率？ 值不值？ 高中？ 年薪？ 收益率？ 机会成本？ 风险？ 点 学界观点 研究结果的讨论 教育投资概述 教育投资的成本与收益比较 总结 引言 教育作为一项人力资本投资，其收益是多方面的。但与其他投资形式一样，教育投资也存在着某种程度的风险。近年来，我国由于持续的“扩招”，加之教育经费的严重不足，教育的资源状况和质量等问题都进一步凸现出来，这些教育投资风险因素的增加也进一步影响了家庭教育的投资行为。 引言 近几年来，我国研究生教育出现了“学历与就业率倒挂”的现象，即研究生的就业率低于本专科生的就业率，就读研究生的风险逐渐增大。因此，人们在本科毕业后进行教育投资决策时会更加的谨慎，权衡各种选择的利弊。 从2014年秋季学期起，向所有纳入国家招生计划的新入学研究生收取学费。现阶段全日制学术学位研究生收费标准，原则上每年硕士生不超过8000元、博士生不超10000元，全日制专业学位研究生以及已按规定实行收费政策的研究生暂执行原收费政策。 教育投资概述 含义： 教育投资是人力资本投资的主要形式，是指投入教育领域用于培养不同熟练程度的后备劳动力和专门人才，以便提高他们智力水平的人力和物力的货币表现。 “砖家怎么看” 我国学者从20世纪80年代开始研究教育投资收益率，由于不同研究者采用了不同的估计方法和抽样数据，导致估算出的教育收益率各异，很难具有可比性。 “中国砖家这样看” 赖得胜对1万多名城镇职工的收入与其教育水平之间的关系进行估算，结果表明平均个人收益率为5.73%. 陈晓宇、闵维方采用国家统计局和北京大学高教所联合调查的结果，估算出各级教育的个人收益率分别为：初中3.59%、高中4.19%、中专6.76%、大专4.67%、本科6.58% 孟东军、褚超孚估算出2003年本科生、硕士生、MBA?、博士生教育的收益率分别为：73%、72%、109%、-5% “国外砖家这样看” 世界银行教育与培训部经济学家Psacharopoulos对数十个国家和地区的教育内部收益率进行了长期研究，其主要结论为： （1）教育收益率随国家经济发展水平的提高而下降； （2）教育收益率随教育层次的增加而递减。 加里.贝克尔认为：美国白人男大学生的私人收益率1939年为14.5%，1949年则为13%.在美国，高等教育的私人收益率一直比较高，通常在10%～15%，高于物质资本投资的平均收益率。随着教育水平提高，收益率呈递减趋势。  “砖家们都这样看” 总体上看，教育投资在各国的收益率都比较高，但随着教育水平不断提高，收益率呈现递减的趋势。 高等教育在不同学科中存在明显的投资收益率差异。 理论和实践都证明，高等教育不单是一种耐用的消费品，更是一项具有较高回报率的个人投资。 教育投资的特点 （一）教育投资具有长期性 见效周期长。因为教育过程的时间长。 投资的效益具有长期性。因为教育投资的成果是劳动力的智力与能力的提高,可以在较长时间内发挥作用。 由于教育投资具有长期性特点,就不能要求教育产生“立竿见影”的效果,必须从长计议,从战略的眼光和发展的观点来研究考察教育投资长远的意义。 教育投资的特点 （二）教育投资的经济补偿具有间接性、潜在性 教育投资的直接成果不是物质产品,而是学生数量的增多和质量的提高,是在岗劳动力智力与素