第七章 教学(下)2011.pptVIP

第七章 教学（下）第一节 教学组织形式 一、教学组织形式概念及意义 二、教学基本组织形式－－班级授课制 三、教学组织形式改革1 本节学习目标 掌握教学组织形式概念并能理解教学组织形式意义 理解班级授课制的概念、特点、优越性及局限性 掌握小组合作学习的内涵及基本要素 了解小班化教学改革 了解座位排列几种形式 教学组织形式要解决什么问题？它对教学活动起什么样的作用？ 班级授课制为什么成为目前学校最基本的教学组织形式？为什么要对班级授课制进行改革？ 一、教学组织形式概念及意义  教学作为一种活动过程，必然要以一定的形式来实现。教学组织形式所要解决的问题，就是教师以什么样的形式将学生组织起来，通过什么样的形式与学生发生联系，教学活动按照什么样的程序展开，教学时间如何分配和安排等问题。 （一）概念的界定 “教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。或者说，是师生的共同活动在人员、程序、时空关系上的组合形式。”（－－－王本陆.课程与教学论，高等教育出版社.2004年版） 教师、学生、教学内容以及环境等因素之间的关系和结构，这样就形成了教学组织形式的特定范畴。课时是教学组织的基本时间单位，教室是教学组织的基本空间单位。 （二）意义 教学组织形式是教学任务和教学内容得以实现的基本保证 教学组织形式有助