中小学教师微型课题研究手册.docVIP

中小学教师微型课题 研 究 手 册 课题研究方向及名称 ： 提高职业高中高三学生专 业课学习主动性的研究 申请研究人姓名 ： 拓仙荣 任教学科 ： 幼儿卫生保健 所在教研组 ： 音幼组 立项时间 ： 2015.11 结题时间 ： 2016.11 呼和浩特市教育科学规划办制 中小学教师微型课题申报表 研究时间：2015.11 姓 名 拓仙荣 所在学校 清水河县第一高级职业中学 性 别 女 职 称 小教高级 学科 幼儿卫生保健 学 历 大学本科 职 务 教师 电话 问 题 描 述 [用白描手法叙述此课题产生的过程，即“我遇到了什么问题”] 去年到今年我在职业高中代幼师班专业理论课，一年多时间以来，我发现职业高中学生存在一种不良学习情况： （1）学生因基础知识薄弱，对学习的兴趣普遍较低。 （2）以至于到了高三这个关键期学生对学习专业知识的积极主动性都很差。 （3）学生家长对学生的学习态度也不太关心，关注较少。 作为职业高中的专业课老师，我希望改变高三学生这种不积极学习专业课的态度。 课题名称 [从“遇到的问题”提炼出课题名称，即“将研究什么课题”] 提高职业高中高三学生专业课学习主动性的研究 行 动 设 计 [将用“什么研究方法（策略）”、采取“什么研究行动”解决问题] 通过调查访问，寻找高三学生对专业课学习主动性差的根源。 通过借鉴他人经验方法。 通过教学反思，在课堂上让学生建立起对专业课学习的信心。 通过“家长会”与家长沟通来获得家长的支持配合，多关注学生。 通过个案分析，寻找解决问题的方法。 通过搜集，总结研究成果。 研 究 成 果 及 呈 现 方 式 [将达到怎样的预期成果：学生与教师的变化、研究过程中呈现的文字、影音资料等] 全部学生能主动对待专业课的学习；一半的学生能积极认真学习专业课知识；百分之十的学生能及其主动的对待专业课的学习，表现优秀。 教师在课堂上更有针对性，注重培养学生的自信心和学生的学习态度、学习习惯。 研究过程中有调查访谈记录，个案分析记录。 区（县）教科研 主管部 门意见 单位负责人签名： 单 位 公 章 年 月 日 呼市教科所规划办审批意见 单 位 公 章 年 月 日 简要随笔及反思： 中小学教师微型课题研究课记录表 课题名称 课题级别 开课课题