斯密的理论贡献李超.docVIP

斯 密 的 理 论 贡 献 江西省湖口县第二中学 李超 2009、11、21 一、教育教学目标： 1、知识目标： （1）识记资本主义生产关系迅速发展需要具备的两个基本条件 （2）重商主义者与斯密对于经济学的目的与财富的不同看法 （3）斯密对价值的理解 （4）斯密的劳动价值理论、阶级结构理论、收入分配理论、分工理论的主要观点内容 2、能力目标： 着重培养学生从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力 3、情感、态度、价值观目标： 培养学生的辩证思维能力 二、教学重点： 1．斯密的劳动价值理论 在经济学说史上，斯密是第一个明确提出使用价值和交换价值概念的人。他指出：价值有两个不同的意义，有时表示特定物品的效用，有时表示由于占有某物而取得的对他种货物的购买力。前者叫做使用价值，后者叫做交换价值。斯密认为：使用价值很大的东西，可能具有极小的交换价值，甚至没有；反之，交换价值很大的东西，可能具有极小的使用价值，甚至没有。例如，水的用途最大，但我们不能以水购买任何物品，一般不会拿东西与水交换。反之，金刚钻虽几乎无使用价值可言，但须有大量其他货物才能与之交换。这表明，他科学地认识到商品的交换价值不是由使用价值决定的，但他没有认识到，没有使用价值的东西不可能有交换价值。 斯密的劳动价值论是二元的。他一方面认为，任何一件物品的价值，“即要取得这物品实际上所付出的代价，乃是获得它的辛苦和麻烦”；另一方面他又认为，“一个人占有某货物，但不愿自己消费，而愿用以交换他物，对他来说，这货物的价值，等于使他能购买或能支配的劳动量”。第一种说法表明，斯密认为商品的价值是由生产该商品所耗费的劳动量决定的；第二种说法表明，斯密认为商品的价值是由商品在交换中所能购买到的劳动决定的。很显然，斯密的劳动价值论既具有科学的成分，又包含了一些错误的观念。 2．斯密的阶级结构与收入分配理论 在经济学说史上，斯密是第一个根据生产资料的占有状况和取得收入的形式将资本主义社会的成员划分为地主阶级、工人阶级和资产阶级三大阶级的人。他指出，一个国家的全部产品要分解为土地地租、劳动工资和资本利润三部分。这三部分，构成了以地租为生、以工资为生和以利润为生的三大阶级的收入，这三大阶级是文明社会的三大主要和基本的阶级。这一划分大致符合资本主义社会的现实，与以往的划分比起来，是一个巨大的进步。 斯密收入分配理论也是二元的。斯密一方面认为，资本出现后，劳动者对原材料增加的价值，就被分为两个部分，其中一部分支付劳动者的工资，另一部分支付雇主的利润；地租是劳动产品的一部分，是农产品价格超过农业资本和普通利润的部分。另一方面他又认为，工资是雇佣工人劳动的价格，利润是对资本家垫付的自身生活资料的补偿，是他的实际费用的一部分；地租是地主借给农业资本家使用的自然力的产物，其大小取决于想象上的自然力的大小。他的第一种观点，科学揭示了资本主义工资、利润及地租的来源和资本主义三大阶级之间的经济关系；而他的第二种观点，认为工人得到了自己劳动的全部成果，利润是对资本家支出的一种补偿，地租成了自然力的产物，是“自然的恩赐”，则掩盖了工资、利润及地租的实质和资本主义三大阶级之间的经济关系。 三、教学难点：斯密的阶级结构与收入分配理论 四、教学方法：提纲导学法、探究释疑法、讨论法 五、教学手段：多媒体辅助教学 六、课堂合作探究： 探究1： 重商主义是欧洲资本原始积累时期代表商业资本家利益的一种经济学说和政策体系。产生于15世纪， l6和17世纪上半叶是全盛时期，17世纪下半叶逐渐瓦解，在英、法、荷、意、西、葡等国都曾流行。重商主义经济观点是对商业资本家实践活动经验的总结，也是对资本主义经济关系的最初考察。在资本原始积累时期，对促进资本主义的发展曾起过促进作用。到17世纪下半叶随着产业资本的兴起，其观点和政策不能适应经济进一步发展的需要，逐渐被资产阶级古典政治经济学所代替。 亚当?斯密在1776年发表的《国富论》中把重商主义者驳斥得体无完肤。 （1） 在对待社会财富的认识上，重商主义和斯密的观点有哪些不同点？ （2） 结合历史学的有关知识，说明到17世纪下半叶，重商主义的观点和政策逐渐被资产阶级古典政治经济学所代替的必然性。 探究2 在日常生活中，我们总是喜欢购买物美价廉的商品。《经济生活》课程告诉我们，商品是使用价值和价值的统一体，“物美”体现了使用价值标准，“价廉”是我们从交换价值角度对商品提出的要求，体现了价值标准。使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性，消费者购买商品目的是为了获得使用价值；价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动，商品生产者出售商品目的是获得价值。 试用《经济生活》课程中所学的道理分析斯密的劳动价值论。 七、教学内容和过程： 亚当.斯密 人物