【推荐】【名师一号】2015年高中历史 第三单元单元测试 新人教版选修2.docVIP

单元测试(三) (时间：90分钟　分数：100分) 一、选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 1．潘恩的《常识》一经发表，在短短的三个月内，在人口不到三百万的北美殖民地就销售了十多万册。这种现象反映出的本质问题是(　　) A．美利坚民族已经形成 B．北美人民与英国殖民者之间的矛盾已不可调和 C．北美经济发展水平提高 D．潘恩等启蒙思想家得到了北美人民的衷心爱戴 解析　潘恩发表《常识》是希望北美人民放弃与英国妥协的幻想，勇敢地参加反对英国殖民统治争取民族独立的斗争中，这本书的畅销说明该主张深入人心，北美与英国的矛盾不可调和。 答案　B 2．直接促使北美殖民地人民与英国国王彻底决裂、确定争取独立的事件是(　　) A．来克星顿枪声 B．潘恩《常识》在北美的发表 C．英王颁发诏书，宣布北美处于叛乱状态 D．《独立宣言》发表 解析　独立战争初期，还有一部分人对英国抱有幻想，试图以谈判的方式争取自身的权利，但英国对北美实行高压政策，企图以军事镇压来对付殖民地人民，使得双方的矛盾不可调和。 答案　C 3．“没有代表权，就不得征税！”这是独立战争期间北美人民为捍卫自己权益、反抗英王统治的口号。根据该口号，北美人民认为(　　) A．殖民地议会没有对殖民地征税的权力 B．英国政府无权在殖民地征税 C．英国政府可以替殖民地制定新的税法 D．上议院应该有殖民地的代表 解析　根据这一口号，北美人民认为，只有殖民地议会具有对殖民地征税的权力，英国政府无权在殖民地征税。 答案　B 4．北美独立战争爆发初期，很多人仍然幻想与英国王室和解，其中以几个殖民地代理人身份到伦敦谋求与英国和解的北美代表是(　　) A．华盛顿 B．杰斐逊 C．潘恩 D．富兰克林 解析　富兰克林试图谋求与英国和解。 答案　D 5．《独立宣言》所体现的民主思想是对欧洲启蒙思想的继承与发展，下列各项中，哪一点是对启蒙思想的发展(　　) A．平等的思想 B．天赋人权学说 C．“主权在民”的学说 D．人民革命权利 解析　正确理解题意是解题的关键，题干要求的是按启蒙思想的思路而发展的部分，是欧洲启蒙思想没有的部分，A、B、C都是欧洲启蒙思想已有部分，只有D是发展的部分，故选D。 答案　D 6．《独立宣言》宣称：“一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。”这段话最能说明独立战争是(　　) A．民族独立战争 B．资产阶级革命 C．反殖民主义斗争 D．小国的反抗斗争 解析　注意材料中出现的是资产阶级的启蒙思想，要求追求自由、幸福，主张人人都是平等的，这是资产阶级所追求的，故B项正确。 答案　B 7．《独立宣言》被马克思称为“第一个‘人权宣言’”，最主要是因为它(　　) A．是争取民族独立战争的旗帜 B．宣告了美利坚合众国的诞生 C．是最早阐明天赋人权的政治纲领 D．与法国《人权宣言》的目标一致 解析　马克思之所以这样说，主要是在于《独立宣言》与《人权宣言》所体现的精神内涵具有一致性，即都体现了启蒙运动中的“天赋人权”“自由”“平等”等思想。但两者的目标并不一致，《人权宣言》主要是为了反对封建专制，建立资产阶级的统治，《独立宣言》则主要是为了推翻殖民统治，争取民族独立。 答案　C 8．法国与北美独立战争有着密切的联系，下列表述中不正确的是(　　) A．富兰克林和杰斐逊深受法国启蒙思想的影响 B．法国公开帮助美国对英国作战 C．杰斐逊等人起草《独立宣言》时借鉴了法国《人权宣言》的内容 D．孟德斯鸠提出的三权分立思想在美国1787年宪法中得到体现 解析　《独立宣言》发表于1776年，《人权宣言》发表于1789年，故不可能借鉴《人权宣言》的内容。 答案　C 9．人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想。对“启蒙思想”这一历史概念的最准确的表达是(　　) A．批判了旧制度，对新社会提出了设想的思想 B．批判专制主义，提倡自由平等的思想 C．批判教权主义，提倡个人自由的思想 D．否定封建王权，提倡权力的“制约与平衡”的思想 解析　本题是最佳选择题，A、B、C、D都正确，但B、C、D都是启蒙思想某一方面的内容，都属于A，A最全面准确。 答案　A 10．1789年，路易十六召集三级会议，其主要目的在于(　　) A．增强国家的军事力量 B．改革落后的生产关系 C．缓和尖锐的等级对立 D．解决严重的财政危机 解析　路易十六召开三级会议的目的是向第三等级征税，以解决财政危机。 答案　D 11．下列有关《人权宣言》确立的基本政治原则的表述，不正确的是(　　) A．法律是公众意志的表现 B．国家的最高权力来自于人民 C．国家权力分立并互相制约 D．法律面前人人平等 解析　《人权宣言》确定的是法