透镜说课课件精要.pptVIP

一 （２）课标要求：学生能认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。 三、说目标 1、学习目标(依据课标和学情制定) （1）认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的主光轴、光心、焦点和焦距。。 （2）通过实验探究凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用，从而培养学生观察分析及动手能力。 2、教学重点： 凸透镜对光的会聚作用，凹透镜对光的发散作用 3、教学难点： 对“会聚”和“发散”的理解。 五、说教法 五 学法指导 四、课内训练巩固 1、要想利用凸透镜发出的光变成平行光 应该把小灯泡放在凸透镜的--------上，这 是利用了光路的-------- 拓展与延伸 1、在北极进行探索的工作人员丢失了火种，请你为在冰天雪地中工作的探险人员想想办法获得火种，替他们解决后顾之忧。 你知道是谁惹得祸吗？ ２、张奶奶家的堆柴屋是用塑料膜做顶的，一个雨过天晴的正午，张奶奶家柴屋的柴草突然着火了。幸好被放学回家的张毅同学发现并通知村里人迅速将火扑灭，才使张奶奶家没有造成较大损失。事后张毅同学百思不得其解，是谁放的火呢？ * * 说课人：马丽 新人教版《义务教育教科书》物理八年级（上册）第五章第一节 一、说教材 四、说教法 五、说学法 六、说教学过程 说课程序 七、说板书设计 二、说学情 三、说目标 （１）教材的地位和作用 本节课是上一章中《光的折射》知识的延伸，又是本章的基础和重点，因此本节又具有承上启下的作用，课标要求学生能认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，因此，学生能否掌握透镜对光的作用是其今后能否学好光学的关键，是准确理解透镜成像规律的基础， 是本章的核心内容。其中凸透镜又是照相机、投影仪、望远镜等光学仪器的重要组成部分，因此，本节课具有相当重要的地位与作用。 一、说教材 　　二、说学情 （1）八年级学生刚刚接触物理，他们对物理既感到生疏又感到好奇， （2）通过前四章的物理学习，学生们已经体会到了自己用物理知识解释生活中物理现象的快乐，更激发了他们学习物理的乐趣。 （3）他们的思维仍然以形象思维为主，还欠缺对知识的深入思考和理解。而本节课中的透镜对光线的作用更不容易理解，是学生学习的难点。 （4）学生学习水平呈阶梯形，层次分明，分布不均衡。根据这一学情来制定学习目标。 引导探究合作学习法 演示法 多媒体辅助法 自主探究学习法 合作学习法 联系实际学习法 教学过程结构设计图： 六、说教学过程 透镜 学习研讨 训练巩固 拓展延伸 创设情景 预习导学 一：导入新课 透镜 二：课前预习导学 1、自学课本内容，你能用至少两种方法辨别凸透镜和凹透镜吗？ ２、请完成下面的光路图，并说出你做图的理由。请在图中标出主光轴、光心、焦点和焦距。 三：进行新课 （分三个阶段） 第一阶段：通过预习导学，学生通过观察，触摸，实验等方法，已经完成对透镜的简单认识进而由学生说出两种透镜的概念。 A B C D E F 属于凸透镜的是： 属于凹透镜的是： C1 C2 凸透镜的示意图 主光轴 主光轴 光心(O) 光心(O) 凹透镜的示意图 C1 C2 第二阶段：通过实验探究和课件演示，引领学生观察讨论，完成透镜对 的作用的教学。 提出问题 大胆猜想 实验探究 得出结论 复习回顾 光 实验探究 凸透镜对光线起会聚作用，因此凸透镜也叫会聚透镜。 凹透镜对光线起发散作用，因此凹透镜也叫发散透镜。 O F F 2、凸透镜有2个实焦点。 1、平行于主光轴的光线通过凸透镜后会聚于主 光轴上的一点，这个点叫做凸透镜的焦点（F）。 f f 3、焦点到凸透镜光心的距离叫做焦距( f )。 f f 1. 平行于主光轴的光线通过凹透镜后发散，发散光线的反向延长线相交于主光轴上，它不是实际光线的会聚点，叫虚焦点(F)。 F F 2. 凹透镜有2个虚焦点 公元前2世纪，人们用冰凸透镜向日取火 古人怎样利用冰来取火呢？ 为什么有关部门规定游人不可以在景点乱扔饮料瓶？ 第三阶段：揭密“会聚”和“发散”的根本原因 引导小结 本节课你学到了什么？ 你有什么收获？ 还有什么问题？ 2.完成下列光路图. 3. 根据图中给出的入射光线和折射光线，在方框内画一个适当类型的透镜。 5、如图所示是光线通过透镜的光路图，其中正确的是（ ）  （A） （B） （C） （D） 七、板书设计 1、凸透镜和凹透镜 2、有关透镜的几个名词：主 轴、 心、 3、（1）凸透镜对 线有会聚作