压力管理心理学(调适)主题班会详解.pptVIP

压力管理 高三·2 班主题班会 我们来看一个故事。 可能有的同学觉得上面的故事有点不近现实，认为自己并没有压力，那么不妨先让我们来做一个测试。 请回答 “是”或“否”。 我们来计算一下结果。 “是”为1分, “否”为0分。 总分越低，说明你处理问题的能力越强。 0— 6分：你能够应付生活中的许多事情，但有时也会有些烦恼，这是正常的。 7—14分：你有轻度的心理压力，虽然常会体验到不必要的烦恼，但你基本能处理生活中的问题。你应学会调节自己的心情，保持轻松愉快的心境。 14—20分：你已经在承受巨大的心理压力，你不能处理生活中的许多问题，因此使你紧张、不安、影响到你的学习生活身心健康。你应尽快改变这种情况，否则将使你学习生活不能正常进行。 压力来源 请其他同学谈一谈你们的压力都来源于哪些方面？ 情窦初开 成绩波动 缺乏自信 身负重任 频繁的考试 激烈的竞争 做出的承诺 ………… 情绪与个人的态度是紧密相连的。 一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。 一个持厌世悲观态度的人，往往会有更多的消极沮丧的情绪表现。 如何进行心理调适？ 一、具有充分的适应力； 二、能充分地了解自己，并对自己的能力做出适度的评价； 三、生活的目标切合实际； 四、不脱离现实环境； 五、能保持人格的完整与和谐； 六、善于从经验中学习； 七、能保持良好的人际关系； 八、能适度地发泄情绪和控制情绪； 九、在不违背集体利益的前提下，能有限度地发挥个性； 十、在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人的基本需求 如何进行正确的自我认知？ 山不过来，我过去 我改变不了现实，但我可以改变态度。 我改变不了过去，但我可以改变现在。 我不能控制他人，但我可以掌握自己。 我不能预知明天，但我可以把握今天。 我不可能样样顺利，但我可以事事顺心。 我不能左右天气，但我可以改变心情。 我不能选择容貌，但我可以展现笑容。 主题班会到此结束，谢谢！ * * 6 主持人：这个女的生活不顺，跳下去了。在往下飞的过程中，他看到了10楼……继续读 主持人找一名同学站着完成测试，其他人自己做。主持人逐题读给这名同学和其它同学。 结果统计 调查人数： 12分以下 12-19分 19-27分 27分以上 幽默型简单总结 朗读下文 同学们谈过观点以后点击鼠标。 这些参考观点只需停留片刻。 请同学们欣赏小诗。 朗读啊，亲。 总结语读完后切换下一张幻灯片，切换到告别页。 主持人：李世琦 一个女孩跳楼的 心路历程 其实我还行…… 1. 因为发生了某些没有预料的事，你感到心烦。 2. 你感觉到你不能控制你生活中的重要事情。 3. 你常常感到紧张和压力。 4. 你常常不能成功地应付生活中有威胁性的争吵。 5. 你觉得不能成功地应付生活中所发生的重要变化。 6. 你对把握你的个人问题没有信心。 7. 你感到事情不是按你的意愿发展。 8. 你发现你不能应付你必须去做的所有事情。 9. 你不能控制生活中的一切烦恼。 10.你觉的你所有方面都是失败的。 11.因为事情都是发生在你能控制的范围之外，你会因此而烦恼。 12.你发现你自己常在考虑自己必须完成的那些事情。 13. 你不能控制消磨时间的方式。 14. 你感觉积累的大量困难不能克服。 15. 朋友同学的生日，免不了花钱，你往往不想在这类场合出现以免花钱。 16. 若你刚买了一天的鞋穿了一天就裂口了，你会气愤、痛苦的抱怨。 17. 你由于某件小事跟好朋友生气，大家互不相让，结果你会一个人生闷气，想忘掉这件事，可就是忘不掉。 18. 当父母因为学习责备你而使你感到压力很大时，你不会和他们争吵，一个人压抑情感。 19.你的一个非常要好的朋友，因某些原因转学了，你很难过，不想面对现实。 与父母心理、行为上产生隔膜，对父母的期望与要求有所抵触导致的家庭压力。 与个别同学由于性格不同，意见不一导致产生误会，甚至相互间态度冷漠而产生的压力。 由于学习时间较长，课余活动与体育锻炼时间不足导致身体精神健康方面的压力。 随着年龄逐渐增长、社会经验积累、心智逐渐成熟，对梦想（尤其从小到大始终如一的梦想）与现实中差距认识的逐渐深入，形成的对未来自己所从事事业与社会价值体现的方向的迷茫导致的精神压力。 步入高三，大部分精力投入到学习中去，要在丰富多彩的兴趣活动与枯燥乏味却又对自己未来起决定性作用的学习中取得平衡，在取舍之间探求平衡的过程中，有时因过度沉迷于课外活动而导致学习成绩下降；有时因长时间学习未能放松，导致神经过度紧张而导致的压力。 最近我们的生活委员收到了我们班级内某名同学的来信，谈到了困扰他的压力。征得了他的同意，让我们来看看他的压力都来源于哪些方面。 所以，找到正确的心理调试方法对与避免压力的消极影