教育部参赛_了我们的生存空间_王凯.docVIP

全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 苏教版小学数学，四年级下册——《了解我们的生存空间》教学设计 姓名：王 凯 学校：江苏省连云港市赣榆县墩尚镇中心小学 通讯地址：连云港市赣榆县墩尚镇中心小学 邮编：222142 电子邮件：gyxdsxx@163.com QQ号码全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 苏教版小学数学四年级下册——《了解我们的生存空间》 教 学 设 计 一、教案背景 1，面向学生： □中学 ?小学 学科：数学 2，课时：1课时 3，学生课前准备： 课前准备： 1、学生通过百度搜索、查阅图书、报纸等方式，搜集不同的环境污染的资料。 2、根据搜集的资料了解环境污染和保护的相关问题。 二、教学课题 《了解我们的生存空间》——教科书苏教版小学数学第八册第十二单元《统计》第102~104页内容。 本课教学内容涉及到课程标准中的相关要求有： 1．能利用多种途径或媒体搜集有关环境污染的图片、文字或视频资料。 2．经历实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。 3．进一步理解所用的知识和方法，了解所学知识之间的联系。 4．在探究活动中体验与人合作交流的乐趣，愿意与同学合作交流。 三、教材分析 本节实践活动课的内容是四年级上册统计活动《了解我们自己》的发展。此时的学生已经掌握了单式条形统计图和单式折线统计图的相关知识。这一教学内容的学习让学生在活动中综合应用所学的统计知识，有利于学生进一步熟悉统计的方法与过程，使学生懂得保护环境的重要性，促进学生的积极情感、态度和正确价值观的发展。活动内容大致分为两个阶段：首先引导学生阅读我国人口和环境方面的有关资料的统计图，初步感受影响我们生存空间的两大因素，了解目前我们生存空间面临的一些主要问题和我国在改善生存环境方面所作的努力。在此基础上，引导学生开展实践活动，了解自己所在地区有关生存空间的一些情况，制成统计图表，再通过分析数据，进行交流，反思评价。 四、教学目标 1、初步学会设计简单的统计活动，通过调查、统计身边的数据，进一步熟悉统计方法与过程，认识自身的生活与生活空间，能感受统计与现实世界的联系，体会统计在生活里的应用，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。 2、在活动中，初步了解自己的生存空间以及影响生存空间的一些因素，初步树立保护环境的意识，促进情感、态度和价值观的发展。 3、通过活动，进一步培养学生与他人合作的意识和能力，提高学习数学的兴趣。 教学重点： 了解自身的生存空间状况，体会影响人类生存空间的因素主要有人口和环境两大因素；合理选择统计方式统计数据，并进行分析、判断、猜测。 教学难点： 学生能设计简单的统计活动，并用实际调查或通过现代媒体收集数据和相关资料；根据统计数据提出相关的数学问题并加以解决，或利用数据获得相应的结论。 课前准备： 学生通过各种途径(如查阅图书、上网收集等)了解环境及保护的相关问题。 五、教学过程 第一阶段：阅读与交流，了解我们的生存空间 一、谈谈自己对环境问题的了解 1、谈话导入：同学们，神州5号进入太空时，宇航员杨利伟成功地在太空遨游了一番，并在太空拍摄了一张地球的照片，这是就是我们人类的家园一颗蔚蓝色的星球。 【百度图片】 /s/blog_49e5a4440100jijh.html 这是我们美丽的地球，同学们看了图片有什么想法吗？ 这么美好的生活空间，我们人类又是怎么对待的呢？今天这节课，我们就来了解一下我们的生存空间。（板书课题） 2、出示：伟大的思想家恩格斯曾说过：“人类在征服大自然的斗争中取得了一次又一次的胜利；但对于每一次胜利，自然界都报复了我们。”现在我们的环境遭受污染的方面还有很多！ 【百度图片】 /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1363239095554_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%B1%A1%E6%9F%93%E5%9B%BE%E7%89%87f=3oq=%E7%8E%AF%E5%A2%83rsp=2 小结：是的，这么美好的生活空间，我们人类却不懂得珍惜和爱护，大量的采伐和大量的垃圾，在人类对大自然不断索取的同时，大自然也对我们作出了无情的报复，我们的生存空间变得越来越糟糕。 [设计意图：以学生熟悉的环保问题为研究主题，同时，借助多媒体再现活生生的生活情境，并在交流中了解学生获取信息的方法。这样，既提高了学生收集信息的能力，同时又拓宽了学生的视野，引领学生把目光转向关注身边的生活，关注生存空