理论力学多功能实验装置.docVIP

TME—1型 理论力学多功能实验装置 实验指导书 杜锦才 浙江大学机械与能源工程学院 2003年10月 实验一 实验方法测定物体的重心 一、实验目的： 通过实验加深对合力概念的理解； 用悬挂法测取不规则物体的重心位置； 用称重法测取重力摆（两个圆盘和一跟直杆可自由组合成不同的摆）的重心位置并用力学方法计算重量。 二、实验设备和仪器 TME—1理论力学多功能实验装置； 不规则物体（各种型钢组合体）； 重力摆模型； 弹簧秤。 三、实验原理 物体的重心的位置是固定不变的。再利用柔软细绳的受力特点和两力平衡原理，我们可以用悬挂的方法决定重心的位置；又利用平面一般力系的平衡条件，可以测取杆件的重心位置和物体的重量。 四、实验方法和步骤 A、悬挂法 从柜子里取出求重心用的组合型钢试件，用将把它描绘在一张白纸上； 用细索将其挂吊在上顶板前面的螺钉上（平面铅垂），使之保持静止状态； 用先前描好的白纸置于该模型后面，使描在白纸上的图形与实物重叠。再用笔在沿悬线在白纸上画两个点，两点成一线，便可以决定此状态的重力作用线； 变更悬挂点，重复上述步骤2-3，可画出另一条重力作用线； 两条垂线相交点即为重心。 B、称重法 取出实验用平衡摆。按图将摆通过线绳悬挂于实验装置的前面顶板上，其中的一端挂于钩秤上，并使摆杆保持水平。 读取钩秤的读数，并记录； 将钩秤置换到另一端，并使摆杆保持水平； 重复步骤2； 五、数据记录与处理 A、悬挂法（请同学另附图） B、称重法 左边读数（kg）））实验二 求振动系统的刚度系数和固有频率 一、实验目的： 了解并掌握一维振动系统的刚度系数的测定； 求取振动系统的固有频率； 了解考虑弹簧质量时，对振动周期的影响并进行等效质量的计算。 二、实验设备和仪器 TME—1理论力学多功能实验装置； 100g砝码1个，200g砝码2个； 砝码托盘一个； 三、实验原理 弹簧质量组成的振动系统，在弹簧的线性变形范围内，系统的变形和所受到的外力的大小成线性关系。据此，施加不同的力，得到不同的变形，可以得到系统的刚度系数。 四、实验方法和步骤 将砝码托盘钩挂在“弹簧质量系统”的塑料质量模型上 记录此时塑料质量模型上指针所在的初始位置； 将100g的砝码放置于砝码托盘上，读取指针的位置并做记录； 按100g的增量变换砝码，直到砝码重量达500g，并记录相应的指针位置； 在坐标上画出系统变形与砝码重量之间的关系曲线； 计算振动系统的刚度系数和固有频率。 五、数据记录与处理 1、系统刚度系数的测定 指针位置 变形量 刚度系数 平均刚度系数 0g 100g 100g 100g 100g 100g (N/m) 2、系统固有频率的计算 (Hz) 六、注意事项 实验前，应通过调节弹簧固定端的调节螺栓使系统的模型保持水平； 读数时眼睛应平视，以尽量减小读数误差； 七、思考题 在考虑弹簧质量的情况下，系统的等效质量是否等于塑料模型的质量加四根弹簧的质量？ 试分析系统的误差。 实验三、测定“空中输电线”模型的振幅与风速关系曲线 一、实验目的 了解风激励对空中输电线产生的振动响应,认识共振的危害性； 了解模型的抽象结果； 测取“空中输电线”模型的振动幅值与风激励速度之间的关系曲线 二、实验仪器和设备 TME—1理论力学多功能实验装置； “空中输电线”模型； 调压器1只； 风速仪1台； 光电转速表1只。 三、实验原理 “空中输电线”可以抽象为由弹簧和质量块组成的系统模型。在风激励下，该系统将产生振动。激励频率与风速有关，而系统振幅又与激励频率有关。在不同的风速下，系统的振动频率是不同的。当激励频率接近系统的固有频率时，系统将产生共振。 四、实验方法与步骤 接通调压器电源，并将输出电压调节到100V，风机旋转； 熟悉并试用光电转速表和风速仪，观察仪表是否均正常； 待系统模型达到稳定振幅后，按住光电转速表的电源开关，激光对准风机后面的感光纸，并使激光照头离开感光纸约15cm左右的距离。读取光电转速表上的读数即测取风机的转速，并作记录； 打开风速仪电源开光，使风速感应风扇的迎风面（有黄色标记）正面迎风，读取风速仪上的数据即风速，并作记录； 调节调压器使输出电压升高20V，重复上述步骤3-4，直到电压升高到200V为止。 五、实验结果与数据处理 风机电压（V） 风机转速(rpm) 风速(m/s) 模型振幅(mm) 100 120 140 160 180 200 六、注意事项 1、测量风机转速时，要注意转速表与风机间的距离间隔，不宜太大或太小； 2、风机测速面，应保持清洁，以免产生测速干扰； 3、风速仪应在整个测试过程中，保持同位置、同