化学必修2第二单元第一节《化学能与热能》教案.docVIP

第二章化学反应与能量 第一节 化学能与热能 2．在教师的指导下与同学合作完成科学探究实验1、2、3。 情感、态度与价值观。 1.通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感。 2.培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。 3. 有参与化学科技活动的热情，有将化学能与热能的化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学能有关的社会和生活问题做出合理的判断。 教学重点 实验探究和通过实验探究化学反应与能量的关系，掌握吸热反应和放热反应的概念。 教学难点 设计探究实验引出吸热反应和放热反应的概念。 教具准备 温度计、玻璃棒、烧杯、50ml量筒、玻璃片、砂纸、试管。 6 mol.L-1 HCl , 2 mol.L-1 HCl , 2 mol.L-1 NaOH, Ba(OH)2.8H2O , NH4Cl . CuSO4.5H2O晶体，铝条。 大烧杯（500ml）?3只、?硬纸板（有孔）3块、小烧杯（100～150ml）3只、?带圈玻璃搅拌器3支、 温度计（100℃，1/10）3支、? 碎纸条??3只、量筒（50ml）?6只、保温杯3只、 盐酸（1.00mol/L）、氢氧化钠溶液1.1mol/L）。 教学过程 [新课导入] 一、 化学键与化学反应中能量变化的关系学反应能量的变化中能量变化的本质原因H2(g) ＋ Cl2(g) = 2HCl(g) 断开1mol H2 分子中的 H—H 键要吸收436kJ的热量molCl2分子中的 —Cl键要吸收kJ的热量2molHCl分子中的H—Cl 键要kJ的热量kJ－（436kJ + 243kJ）== 184.6kJ （反应中放出能量后，体系的能量 降低 。） 若反应中：生成物分子形成时释放的总能量 反应物分子断裂时吸收的总能量,反应中就要吸收能量。（反应中吸收能量后，体系的能量 升高 。） （2）化学反应完成后的结果是吸收能量还是放出能量：决定于反应物的总能量与生成物的总能量的 相对大小 。图示如下： 二、化学能与热能的相互转化 1.质量守恒和能量守恒定律（两条基本自然定律）： （1）质量守恒定律：参加反应的各物质的质量总和等于生成物的各物质的质量总和。 （2）能量守恒定律：能量可以互相转化，但是体系包含的总能量不变。 （3）质能守恒定律：质量与能量是相互联系的，公式：E === mc2 (C ：光速) 2. 能量的相互转化： 水由高处向低处流 原电池 势能动能 化学能 电能 降雨 电解池 3.化学能与热能的相互转化 物质燃烧 化学能 热能 加热KClO3分解 ※化学反应中的能量变化通常表现为热量的变化——吸热或放热（反应热）。 （1）反应热： ①定义：化学反应过程中放出或吸收的热量，通常叫做反应热。 ②符号：△H ③单位：kJ·mol－1mL 6mol·L－1的盐酸，再插入用砂纸打磨光的铝条，观察现象并用温度计测量温度变化 铝与盐酸 铝条溶解，有气泡产生 温度升高 铝与盐酸反应是放热反应 【实验2—2】将约20gBa(OH)2 ·8H2O晶体研细后与10gNH4Cl晶体，一起放入烧杯中，并将烧杯放在敌有几滴水的玻璃片（或小木板上），用玻璃棒搅拌，闻气味，用手触摸杯壁下部，试着用手拿起烧杯，观察现象，填表： 反 应 现 象 结 论 Ba(OH)2 ·8H2O晶体 与NH4Cl晶体反应 有刺激性气味气体产生，烧杯壁下部很凉，拿起烧杯时，玻璃片粘在 烧杯底部。 此反应是吸热反应 反应的化学方程式：Ba(OH)2 ·8H2O + 2NH4Cl == BaCl2 ＋ 2NH3 ＋ 10H2O50mL烧杯中加入20mL 2mol·L－1的盐酸，其温度。另用量筒取20mL 2mol·L－1的NaOH溶液，其温度NaOH溶液 盐酸与NaOH溶液 （3）常见的放热反应和吸热反应 ☆ 常见的放热反应：① 所有的燃烧反应 ② 酸碱中和反应 ③ 大多数的化合反应 ④ 金属与酸的反应 ⑤ 生石灰和水反应