以高考真题为例,从高考阅卷谈高三复习的有效性详解.pptVIP

从高考阅卷谈高三复习的有效性 2、机制 非选择题的每一道题目都必须经过二评，阅卷系统对每道题目设定分差，当二次评定所得到的分值恰好在所设定的分差之内，则该题所得的分值为二次评定所得分值的平均值。 否则该题自动转给第三位阅卷教师，当第三位教师所给的分值与上两次阅评所给的分值之一在所设定的分差之内，阅卷系统自动采用这两个分值的平均值作为该题的最终评定分值，另一位教师所给的分值无效，他参阅的该份试卷对其来说称为无效卷。 如果第三位教师所给的分值与上两次评定的分值两两分差均超过设定分差，则该题又自动转给小题组长，由小题组长评阅，小题组长所给的分值作为该题最终得分。 40．建设生态文明是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。必须把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设的全过程。 材料一 2006-2012年我国环境治理、科研投入和经济成就 （3）结合材料，运用对立统一的观点阐明经济建设与生态保护之间的关系。（11分） ①在中国特色社会主义建设中，经济建设与生态环境保护既对立又统一，两者相互制约、相互依存、相互促进。 ②经济建设重要消耗能源与资源，排放污染物，对生态环境产生压力；生态环境保护制约能源与资源的开发利用，消耗一定的财力物力，对经济建设造成影响。 ③良好的生态环境是生存之本、发展之基，保护好生态环境能够促进经济良性发展；经济建设为生态保护提供强大的资金技术支持。统筹经济建设和生态文明建设，实现人与自然和谐发展。 * 浙师大附中（金华二中） 吴师均2013年10月 以2013年文综40（3）为例 一、高考评卷操作流程 二、高考评分细则 三、试题命题特点及得失 四、考生答题的得与失 五、对高三教学的启示 一、高考评卷操作流程 1、程序 （1）小题组长集中学习试题和参考答案，拟定评分细则初稿，经学科组讨论并征得专家意见后确定评分细则。 （2）召集题组评卷人员熟悉试题及参考答案，学习评分细则，然后进行试评。 （3）汇集试评中发现的各种答案，进一步完善评分细则。 （4）正评：标准统一，要点明确，分值固定，专家组和小题组长随时解决评卷过程中遇到的问题。 3、网上阅卷的弊端 （1）重点轻句 学生答题一定要抓牢关键词 （2）重对轻错 要求学生答题要保证观点正确 （3）重条理轻泛谈 学生答题一定要条理清晰 （4）重用语规范轻个性感悟 学生答题一定要正确使用学科术语 50.8 10242 - 2012 40.2 7062 6654 2010 31.4 4616 4490 2008 21.6 3003 2566 2006 GDP（万亿元） 研究与试验放在经费支出（亿元） 环境污染治理投资总额（亿元） 年份 二、高考评分细则 材料二 2006-2012我国节能减排主要指标情况 注：①我国万元GDP能耗是世界平均水平的3.4倍，美国的2.3倍，欧盟的4.5倍，日本的8倍。 ②近年来，我国许多城市空气污染指数PM2.5（细颗粒物）经常超过300微克/立方米的重度污染标准。 （3）结合材料，运用对立统一的观点阐明经济建设与生态环境保护之间的关系。（11分） 『参考答案』 该题总分11分，由两部分组成。 第一部分（原理表述，3分）：在中国特色社会主义建设中，经济建设与生态环境保护既对立又统一，两者相互制约、相互依存、相互促进。（3分） 注：只写“对立统一”得1分；完整写出“经济建设与生态环境保护既对立又统一”的给2分；写出两者对立性和统一性的再得1分。 用其它原理如“主次矛盾”、“矛盾主次方面”、“矛盾普遍性和矛盾特殊性”、“两点论和重点论”等答题均不给分。 『评分细则』 第二部分（结合材料分析，8分）：对经济建设与生态环境保护的“对立性”和“统一性”关系结合材料展开分析： 经济建设总要消耗能源和资源，排放污染物，对生态环境产生压力；生态环境保护制约能源和资源的开发利用，消耗一定的财力物力，对经济建设造成影响(4分)。 注：分号前后各2分。前者只要写出“经济建设对生态环境”的负面影响即得1分，准确结合材料答出消耗能源和资源，排放污染物等负面影响理由的再得1分； 同理后者只要写“生态环境保护”对“经济建设”造成影响的的1分，紧密结合材料答出“制约能源和资源的开发利用，消耗财力物力”等影响机理的，再得1分。 良好的生态环境是生存之本、发展之基，保护好生态环境能促进经济良性发展；经济建设为生态环境保护提供了强大的资金技术支持。统筹经济建设和生态文明建设，实现人与自然的和谐发展。（4分） 注：本部分两句话，第一句分号前后各2分：前者只要写出“生态环境保护”对“经济建设”有促进作用，即得1分；答出具体机理的再给1分。同理，后