短期投资的说课稿.pptVIP

短期投资的核算 一.教材分析 在教学中，我们采用的教材是中职国家规划教材，由厦门大学著名会计学者葛家澍教授主编的《财务会计》教材。“短期投资核算”这部分内容是教材第三章的一个章节，投资是企业一项重要的经济业务，打好短期投资核算这一基础，关系到以后能否顺利掌握长期投资的核算这一难题，可见这部分知识的重要性。 二.教学目标 现阶段中职学生大部分基础薄弱,学习兴趣不高,主动性差,但他们已通过一段时间的学习掌握了一定的会计知识并拥有一定的感知认识,思维能力也达到了一定的程度,对身边事物容易产生好奇感.因此,在教学中充分的利用这一特点为学生创设问题情景,让学生去探索,去思考从而激发学生的学习兴趣。根据本节课的教学内容、特点和对学生的要求，结合学生对会计知识掌握的情况，确定本节课教学目标。 （一）知识目标 掌握“短期投资”的基本账务处理（包括取得短期投资和处置短期投资两个方面）； （二）能力目标 1. 通过实例演示培养和提高学生的业务分析能力；在观察的基础上，进行归纳、总结问题的能力和自主学习能力。 2.是引发学生对生活中经济问题的兴趣，动员他们关注身边的经济问题，开拓学生视野。 （三）德育目标： 使学生在愉快的气氛中积极学习新知识的同时，充分认识到会计工作的严肃性，教育学生掌握过硬的基本功，并养成严谨细致、一丝不苟，务实的学习态度，为以后走上会计岗位打下坚实的基础。 三、教学重点、难点 重点：１．短期投资的账务处理 （短期投资取得成本的确定，交易费用，收益的确认） 　　 ２．短期投资的处置账务处理 难点：短期投资取得时成本的确定，以及取得时支付价款中应收股利的确认；短期投资处置时收益的确认． 四、教学方法的使用和学习方法的指导 （一）教法：在教学过程中，首先我考虑到会计理论知识的枯燥和抽象，会利用多媒体的生动形象的特点，采用课件辅助教学演示实例，并由此创设问题情境，引导学生去观察，去思考，在此基础上再运用讲授法和演示法，明确短期投资的账务处理的方法和操作步骤，再通过练习法强化学生对要领的掌握，最后让学生自由分组讨论，分析解答学生提出的问题。同时在教学的过程中，我将突出学生的个体差异，针对不同的学生设计不同的题型，以提高学生的学习积极性。 （二）学法：在这节课中我将尽可能去突出学生的主体地位，在结合多媒体教学的过程中，以提问、实例演示等形式围绕教学重点和难点，让学生动脑、动嘴、动眼、动手，引导学生积极思维，激发学生的学习热情，重点培养学生的判别能力和动手操作能力，使学生逐渐养成一丝不苟、严谨务实的职业意识。 五、教学程序 （一） 导入新课1. 复习 通过对上次课所学内容的复习同时提出问题：（1）如果你有一笔暂时闲置资金，有何打算？用于消费还是投资？如果是投资，投资方式是什么？在此环节通过设立问题情景，导入新课，不仅使学生明确了思考的方向，同时也在一定程度上激发了学生的学习兴趣。 （二） 讲授新课 1、知识的讲解 2、讲解实例（启发式教学） 我会通过多媒体课件把实际生活中遇到的常见的事例展示给学生，并设置一系列的问题给予提示，引导学生的思路，充分调动学生的积极性，发挥教师的主导性，让学生掌握解题的思路和技巧，突出本节课的重点和难点。在每一事例讲解之前，我都会根据不同的题型设置不同的问题，让学生带着问题去思考。学生在解题的过程中不仅理清了解题思路，对本节课的理论和生活中一些事例有了一种清晰的认识，加强了学生对新知识的理解和巩固！ 同时在这个环节，为了让学生的主体地位得到充分发挥，使理论和实际更好的结合在一起，+我事先准备了记账凭证和账簿，给学生模拟操作，把本节课所做的分录要求学生按规定的要求登记，加强了学生的感性认识，同时还提高了学生的学习兴趣。 3、自我检测 由学生提出问题，我来解答。通过这种方式，我可以了解学生在本节课的学习中的不足，做到有针对性的个别辅导，使教学效果进一步提高。在剩余的时间里，让学生自由组合讨论，分析解答提出的问题。 六、板书设计 短期投资 1. 短期投资的定义, 2. 短期投资的成本确定 投资成本=买价+相关税费-已宣告而未发放的现金股利 3. 短期投资取得的账务处理 　　　　借：短期投资 　　　　　应收股利 　　　　　投资收益 　　　　贷：银行存款 4. 短期投资和长期投资的区别 １）投资时间长度不同 　２）　取得时的成本确认不同 　３）收益的确