扩展语句复习课件.pptVIP

* * 扩展语句 【考点综述】 扩展语句即根据明示的或隐含的要求对一个词、一句话或一段文字加以扩展，以丰富、完善其表达内容。 主要考查： 对文句的理解能力； 对相应知识的储备能力； 根据提示进行联想、想象的能力； 组织语言的表达能力。 一、扩句型 这种类型的扩展，就是对一个结构简单的句子，采用记叙描写等表达方式，通过添加修饰成分或运用修辞手法等，使之具体、生动、内容充实。 按要求把下面的句子扩写成一段话。 这个冬季，天气异常寒冷。 要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞手法。③不少于50字。 答：________________________________________ 例 【答案】　(示例)这个冬季真像气象专家预测的那样：是个严冬。刚进十月，老天爷就变了脸，北风呼啸，狂雪乱舞，风吹在人脸上，就好像被猫抓了一样，火辣辣地疼。连续多日，气温都没有回升的迹象。 1．认真分析句子结构，发现扩展点，然后结合句子内容进行扩展。 2．灵活运用各种修辞手法及表现手法，使句子的表达内容更加丰富充实，形象生动。 3．仔细审读扩展后的句子，检查其是否符合题目要求，是否通顺合理。 《三二》 P103-- 2 二、语境型扩句 根据所提供的具体的语言环境进行联想（想象），完成扩句。 （2013年四川卷）“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字内) 答：______________________________________ 例 答案：(示例)南山苍莽绵延，直到天边。山之巅，几缕如丝带般优柔的轻云飘荡着，给山增添了几许灵动与绰约。山腰上，一片苍翠中隐约透出几点秋叶的暗红。山脚下，田园里劳作了一天的农人正荷锄沿秋草满径的小道悠然归来。 1．读懂语境要求，准确辨明题目所提供的关于语境的有效信息。 2．联想（想象）要合理。注意主旨一致，修辞、句式、意境、色彩等符合要求。 现实语境：《三二》P103—3、4 诗句意境： 《三二》 P103—1、 《练习册》P24—6、11 三、串联丰富型 这种类型的扩展，就是提供一组看似没有联系的词语，要求考生写一段话，将这些词语包含在内。这类题目一般要求围绕一定的中心，或要求有明确的重点，还有的对修辞手法有一定的要求。 (《三二》P97) 想象 雾 倾听 ①表现“欢快”：______________________ ②表现“忧愁”：______________________ 例 探究清楚词语本身的特点，以及它们之间的相互关系，并根据这些寻找解题的突破点(即扩展点)，进而组织语言材料，完善题目答案。 《三二》 P103—6 P96 感知高考 第2题 《练习册》P24—12 四、话题拓展型 这类题目一般要求围绕一个话题，运用所给的材料，进行综合性的扩展。 (2013年四川卷)请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫?科波菲尔中任选一人，续写下面的话。（6分） 要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60—100字。 即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。______________________ 例 示例一： 曹雪芹家道巨变，却磨练出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却炼铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？ 示例二： 贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？ 例 示例三： 大卫?科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？ 例 1．审读中心句的要求 2．审清题目要求，尤其是那些明确具体的要求。 3．加强素材积累，找准素材与中心句的连接点。 《三二》 P103—5 （2014年四川卷）请紧扣下面划横线句的观点，结合《论语》和《三国演义》的有关内容，运用排比修辞手法，继续写一段意思完整的话，不少于60字。（6分） “和”是中华文化精髓之一，不少名著都蕴含有尚和精神。________　　　　　　　　　　 示例： 示例一：《论语》中既有“礼之用，和为贵”的行事准则，也有“君子和而不同，小人同而不和”的谆谆告诫，也有“和无寡，安无顿”的社会理想，这部儒家经典蕴含