平行线的概念教案.docVIP

教 学 课 题 平行线的概念 教 学 目 标 1.使学生理解平行线的概念。懂得两条平行线之间的距离处处相等。 2.进一步感受生活中许多物体充满着平行现象。 教 学 重 点 平行线概念。 教 学 难 点 理解“同一平面内”的含义。 一、组织活动 1.将画框随意粘在黑板上。如图所示： ? 师：这样挂好看吗？为什么？ 生：挂得不正，不好看。 师：那应该怎样挂比较好看呢？ 生：把画框挂正就好看了。 2.将画框挂好。如图所示。 ? 师：这样挂与刚才的有什么不同？为什么叫做挂“正”了？ （1）让学生说自己对这里“正”的理解。 （2）教师归纳学生意见，说明“正”的含义。 ? 师：画框两端；离黑板长边的距离要一样长。 3. 画平行线表示。 师：这种现象我们可以用线表示。 （1）把黑板长边看做一条线； （2）把画框的上边也看作一条线； ???? ??????????????????????? ???? 30cm???? ???????????30cm ??? ??????????????????????? ? （3）像这样，黑板边线和画框边线可以看做一组平行线。 二、揭示规律 1.观察下面每组中的两条直线，看看是不是平行线。 ?????? ????????????????????????????????????????????????????? ??????? ?????????????????????????????????? ???????????? ??①???????????????????????????????? ② 生：图①是一组平行线，图②不是。??????????????? 师：想象一下，两条直线向两个方向无限延长，会出现什么结果？ 学生猜想，教师板演。 ??????????????????????????????????????????????????????? ??????? ?????????????????????????????????? ???????????? ??①???????????????????????????????? ② ???????????????? 从而得出：第①组中两条直线永不相交，第②组中的两条直线会相交。 2.平行线的概念。 （1）在这一基础上，教师明确告诉学生什么叫平行线。 板书： ?在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说两条直线互相平行。 （2）什么叫做“在同一平面内”？ 教师借助两根木棒演示，让学生看出：不在同一平面内，两根木棒不会相交，但也不会平行；如果在同一平面内，两根木棒不相交（想象木棒的延长线），就一定互相平行。从而理解“同一平面”含义。 3. 找一找。 （1）让学生找一找，在生活中那些现象也可以看做平行。 （2）打开课本看看课本中所举的平行事物。 三、平行线的性质。 1. 画几组线。（展示线） 2.? 哪一组是平行线？为什么？你是怎么知道的？ 学生可能回答： （1）第①③组平行线，第②组不是。 （2） 第①③组中，两条直线永不相交，第②组两条直线会相交。 （3）?第①③组中两条直线的距离分别相等。 3.?在这一基础上，教师结合画图说明：平行线之间所有的垂直线段的长度都相等。 ? ? ? ? ? 四、巩固练习 想一想，长方形、正方形的边有什么关系？?