气温和气温的分布教案1.docVIP

七年级教案3. .2 气温和气温的分布1 新浦区岗埠中学 张卉 教学目标 知识目标 能举例说出气温与人类生产和生活的关系； 能力目标 学会使用气温资料，绘制气温曲线图，并能读出气温的变化规律；， 情感态度 养成关注生活的意识 教学重点 学会阅读气温变化曲线图及气温分布图 教学难点 理解气温的变化规律及分布规律 教学媒体 地理图册 教学过程 课前准备：课前将学生分成三组，让学生注意收听连续三天的天气情况，每个小 一、课前热身: 请同学们拿出你们自己记录的天气状况表格，然后看看，在这个季节里，你们最想知道的是哪一项？是风力，阴天、晴天，还是气温？ 同学们踊跃发言，各抒己见（以鼓励和引导的方式创设课堂活跃的气氛） 二、导语：现在天气渐渐的变凉了，同学们一定想知道气温的变化情况，今天我们就来了解有关气温的知识。 三、自学质疑： 学生根据学案自学课本、读图、分析、做记号 问题设置： 1.读课本P50阅读材料——气温的观测，独立完成下列各题。 （1）测定气温的工具是____________。 （2）气温的表示方法是____________。 （3）怎样观测气温？课本P49图3.10 “一天中不同时间的气温”。观察读出各时刻的气温值，并计算出日平均气温。然后思考怎样以类似的方法，求得一个月或一年的平均气温，归纳出日、月、年平均气温的计算方法。.读课本P50活动，思考讨论各项资料反映的是气温与人类生产和生活哪些方面的关系。 .读地图册P20，结合当地实际谈谈气温与人类活动关系的其他方面实例 6.引导读课本P51图3.12气温日变化。.指导读课本P51图3.13气温年变化， 学生互动完成： 读出最高月平均气温的数值及月份。 读出最低月平均气温的数值及月份。 算出该地气温年较差。 说明该地气温的年变化。 说出该地所在的半球（南、北），并说明原因。气温曲线呈什么形状？呈波峰状。是呈波谷状。气温曲线呈状.图中位于带的，判断的依据是各月气温都，均在以。