15秋福师《小学教育心理学》在线作业二 答案.docVIP

福师《小学教育心理学》在线作业二 一、单选题（共 9 道试题，共 18 分。） 1. 认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是____。 . 形式训练说 . 相同元素说 . 概括化理论 . 关系转换说 正确答案： 2. 给出一个初始状态，问题解决者必须发展一系列达到目标状态的操作，通过这些操作，使最初状态不断向目标状态转化，最终达到总目标，这种问题属于____。 . 具体问题 . 归纳结构问题 . 转换问题 . 排列问题 正确答案： 3. 不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长，这种反应属于皮亚杰的认知发展阶段中的____。 . 感知运动阶段 . 前运算阶段 . 具体运算阶段 . 形式运算阶段 正确答案： 4. 教师通过剖析特定学生的思维过程，从而找到问题所在并提出有针对性的纠正措施的差生教育措施是____。 . 个案分析法 . 策略训练 . 挫折教育 . 合作学习 正确答案： 5. 遵循____原则是进行科学研究的前提条件。 . 系统性 . 教育性 . 客观性 . 整体性 正确答案： 6. 认为迁移的可能性取决于在记忆搜寻过程中遇到相关信息或技能的可能性的迁移理论是____。 . 能力说 . 布鲁纳论迁移 . 奥苏贝尔论迁移 . 认知迁移理论 正确答案： 7. 将迁移分为的特殊迁移和非特殊迁移的依据是____。 . 从迁移发生的方式 . 从迁移的影响效果 . 从迁移发生的学习类型 . 从迁移的方向 正确答案： 8. 1903年,美国心理学家____出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。 . 布卢姆 . 桑代克 . 铁钦纳 . 华生 正确答案： 9. 掌握学习（Mstry Lrning）是由美国当代著名教育心理学家____提出的一种确保所有学生都能达到一定学习水平的教学模式。 . 布鲁纳 . 布卢姆 . 维果斯基 . 斯金纳 正确答案： 福师《小学教育心理学》在线作业二 二、多选题（共 23 道试题，共 46 分。） 1. 创造力的最主要特征是____。 . 独创性 . 敏捷性 . 流畅性 . 灵活性 . 先天性 正确答案： 2. 建构主义学习观强调学习的____。 . 社会性 . 主动性 . 情景性 . 目的性 . 人文性 正确答案： 3. 皮亚杰在1930年出版的《儿童的道德判断》等著作中，把儿童的道德发展划分为____。 . 自我中心阶段 . 权威阶段 . 可逆性阶段 . 公正阶段 正确答案： 4. 维果斯基的理论对教学的影响可以归纳为____。 . 学习者是自主积极的“学徒式学习者” . 学生的学习是受背景影响的 . 为了确保教学的有效性，教学应向学生提供挑战性认知任务和支架 . 教学是一个相互作用的动力系统 正确答案： 5. 根据弗拉维尔和布朗的观点，元认知的组成成分包括____。 . 元认知知识 . 元认知策略 . 元认知体验 . 元认知监控 正确答案： 6. 动机的作用主要表现在____。 . 激发行为 . 行为定向 . 记忆行为 . 维持行为 正确答案： 7. 奥苏贝尔将有意义学习分为____。 . 类属学习 . 派生学习 . 总括学习 . 组合学习 正确答案： 8. 外部强化可激发人的外在动机行为，运用外部强化影响人的形式包括____。 . 奖赏训练 . 取消训练 . 惩罚训练 . 回避训练 正确答案： 9. 策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括____。 . 提供足够的练习和反馈 . 激励学生在不同的情境中运用策略 . 引导学生评价训练的有效性 . 策略的专门教学与渗透学习相结合 . 引导学生生成新的策略 正确答案： 10. 布鲁纳在1966年出版的《教学论》中指出发现学习的作用表现在____。 . 提高智力的潜力 . 使外部奖赏向内部动机转移 . 学会将来作出发现的最优方法和策略 . 帮助信息的保持和检索 正确答案： 11. 教师在课堂教学中的情感投入主要有____。 . 对学生的责任感 . 与工作压力有关的信念 . 为人师表，不断自我提高 . 与学生间的友好信赖关系 正确答案： 12. 根据国内外的现有研究，促进教师成长与发展，使之成为专家型教师的基本途径，概括起来主要有____。 . 观摩和分析优秀教师的教学活动 . 微型教学 . 教学决策训练 . 教师通过反思来提高教学能力 正确答案： 13. 动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由____组成。 . 内驱力 . 需要 . 诱因 . 期望 正确答案： 14. 影响迁移的个人因素包括____。 . 智力 . 年龄 . 认知结