2014-2015学年高中物理 第三章 原子结构之谜章末整合课件 粤教版选修3-5.pptVIP

网络构建 章末整合 网络构建 分类突破 分类突破 网络构建 分类突破 章末整合 网络构建 章末整合 网络构建 分类突破 * 网络构建 章末整合 网络构建 分类突破 章末整合 高中物理·选修3-5·粤教版 原子结构 电子的发现 汤姆生的发现：研究阴极射线的带电性质及荷质比，发现了电子 电子发现的意义：原子可以再分 原子模型 原子模型 汤姆生“葡萄干布丁”模型：正电荷均匀分布在整个球内，电子像布丁中的葡萄干一样镶嵌在球中 卢瑟福的核式模型 α粒子散射实验 装置：放射源、金箔、荧光屏、显微镜 现象 ①绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来方向运动 ②少数粒子发生了大角度偏转 ③极少数偏转角度超过90°，个别甚至达到180° 作用 ①否定了汤姆生的“葡萄干布丁”模型 ②提出了原子的核式结构模型 ③估算了原子核的大小 原子模型 卢瑟福的核式模型 内容：在原子的中心有一个很小的核叫原子核，原子 的全部正电荷和几乎全部的质量都集 中在原子核内，带负电的电子在核外空间运动 玻尔理论 氢光谱： 玻尔理论假设 定态假设 轨道量子化假设 跃迁假设： 原子光谱 发射光谱 连续光谱：炽热的固体、液体和高压气体的发射光谱 明线光谱：也叫原子光谱，由稀薄气体或金属蒸气发射产生 吸收光谱：高温物体发出的光通过物质时，某些波长的光被物质吸收后产生的光谱 一、对α粒子散射实验及核式结构模型的理解 1．α粒