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《培养审美的眼睛》 说课课件 鸡西市第四中学：石春华 二、教法、学法 三、教学流程 四、教学效果预测 一、教材分析 1本节课在教材中的地位 2学情分析 3 学习目标 4重难点 二、教法、学法 三、教学流程 四、教学效果预测 一、教材分析 1本节课在教材中的地位 本课作为高中整个美术鉴赏的教学开篇，对后面的教学具有指导意义，是提高学生审美能力和鉴赏能力的必修课。 二、教法、学法 三、教学流程 四、教学效果预测 2学情分析 我所面对的是高一刚入学的学生，没有任何基础，美术学科又不是高考科目，学生的重视程度不够，所以我要从欣赏的角度激发学生的兴趣，带领他们走进艺术的世界。 一、教材分析 二、教法、学法 三、教学流程 四、教学效果预测 3 学习目标 根据课程标准和本节课的知识特点及学生的实际情况我为本节课设置了如下的学习目标： 学习目标：学生通过自学了解什么是美术鉴赏，通过小组合作学习掌握美术鉴赏的一般过程，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛” 。 一、教材分析 二、教法、学法 三、教学流程 四、教学效果预测 4重难点 重点：培养学生审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于自己人生发展的重要价值和意义。 难点：美术的主要分类方法、美术鉴赏的定义。 一、教材分析 （依据：根据学生的学习目标和学生的认知规律提炼出本节课的重难点。） 三、教学流程 四、教学效果预测 一、说教材 二、教法、学法 在初步了解学生的基础上，我又结合我校“教师课堂教学行为转变”和“实施有效教学”的课改实际，我采用“目标导航，双主高效”的教学模式，教师提前一天发放导学案并深入班级了解学生自学情况，做好课堂预设，学生则采取课前自学的形式，遇到疑难问题可以标注以便在课堂小组合作学习时交流。同时我利用多媒体课件的展示提高本节课的教学效率。 创设情境激情导入 呈现新知明确任务 合作学习要点对接 示范展示探究生成 课堂检测总结提升 二、教法、学法 四、教学效果预测 一、说教材 三、教学流程 出示目标 依标引航 （依据：在以上教材分析、教法和学法的引导下，为了让课堂真正实现有效我采用了鸡西市第四中学高中美术教学“六步三评”新模式。） 二、教法、学法 四、教学效果预测 一、说教材 三、教学流程 （一）出示目标 依标引航 （二）创设情境 激情导入 （三）呈现新知 明确任务 （四）合作学习 要点对接 （五）示范展示 探究生成 （六）课堂检测 总结提升 六 步三评 （设计意图：让学生明确本节课的学习内容和任务，为学生的有效学习指明了方向。） 二、教法、学法 四、教学效果预测 一、说教材 三、教学流程 （一）出示目标 依标引航 （二）创设情境 激情导入 （三）呈现新知 明确任务 （四）合作学习 要点对接 （五）示范展示 探究生成 （六）课堂检测 总结提升 六 步三评 （设计意图：让学体验汶川地震时的场景，在观看的同时认识到美术作品不仅有审美的意义还有历史意义。） 二、教法、学法 四、教学效果预测 三、教学流程 六 步三评 （一）出示目标 依标引航 （二）创设情境 激情导入 （三）呈现新知 明确任务 （四）合作学习 要点对接 （五）示范展示 探究生成 （六）课堂检测 总结提升 什么是美术鉴赏 美术作品是如何分类的 美术鉴赏有什么意义 一、教材分析 二、教法、学法 四、教学效果预测 三、教学流程 （一）出示目标 依标引航 （二）创设情境 激情导入 （三）呈现新知 明确任务 （四）合作学习 要点对接 （五）示范展示 探究生成 （六）课堂检测 总结提升 六 步三评 （设计意图：培养学生的团结协作意识，提高学生对知识的归纳整合能力，体现学生为主体.） 在以上自学的基础上，组长带领本组同学进行合作学习，把上个环节中独自不能解决的问题在小组合作学习中共同探究，如果还有疑问，可以在下一个展示环节提出。 一、教材分析 二、教法、学法 四、教学效果预测 三、教学流程 （一）出示目标 依标引航 （二）创设情境 激情导入 （三）呈现新知 明确任务 （四）合作学习 要点对接 （五）示范展示 探究生成 （六）课堂