4.1荷塘月色教案.docVIP

第四单元（一）荷塘月色 通过欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，引导学生领悟情景交融的写作手法。 结合语境，揣摩词语、句子的含义，品味精炼准确、清新隽永、优美动人的语言，进而引导学生学习、运用比喻、通感、拟人和叠字表情达意的技巧。 通过把握全文的感情基调、理清文章的脉络，让学生理解作者在作品中所流露的彷徨苦闷的心境和洁身自好，进而引导学生关注社会、追求理想，培养他们健康的审美情趣。 ( 建议一 采用诵读法、鉴赏法 《荷塘月色》是一篇美文，也是写景抒情、情景交融的散文名篇。可以运用诵读法、鉴赏法进行教学。 * 教学过程建议： 1．教授本文应首先从感受景物的特点入手，品味文章的语言之美，从而来把握作者的感情，理解文章的主旨。品味语言时先让学生充分地尽情地朗读，感受和理解语言之美，在诵读和鉴赏的基础上引导学生理清文章的脉络、体会作者的思想感情，理解文章的主旨，让学生向往自由而美好的生活。然后再有针对性地选择一段或几个重点句子评点、鉴赏（主要从用语的准确和修辞这些方面），老师适当给以点拨和引导，教给学生鉴赏文章的一些基本方法。 2．可以首先让学生背诵一些古今中外的借景抒情的一些名句、名诗和名篇等，让学生谈谈作者借这些景抒发了怎样的感情（如李白的《静夜思》思乡之情、周敦颐的《爱莲说》出淤泥而不染、刘禹锡《陋室铭》淡泊名利等），进而谈及朱自清借荷塘月色来抒发了自己的怎样的情感，引入本课的教学。 3