北京市西城区普通中学2015年10月九上、九下语文诗歌单元教学设计ppt课件 新人教版.pptVIP

单元教材分析 《我爱这土地》是诗人在国难当头、山河沦丧的年代，以格外动人的力量歌唱“土地”。 《乡愁》寄寓了诗人的也是海外游子的绵长的乡关之思、祖国之爱、民族之恋。 《我用残损的手掌》以“手掌”为喻，表达对祖国的思念。 《祖国啊，我亲爱的祖国》表达诗人与祖国合二为一、无法割舍之情。 《祖国》莱蒙托夫以自己的方式，抒发了对祖国的“爱情”。 《黑人谈河流》通过对河流的追溯，抒写了黑人对自身历史的追溯，对祖先故土的寻根。 教学方法：单元教学法 课时安排：6课时 《我爱这土地》《我用残损的手掌》 《祖国啊，我亲爱的祖国》《祖国》 4课时 《乡愁》《黑人谈河流》 2课时 课前准备： 1.查阅本单元作者资料 2.利用工具书扫除文字障碍，读熟这7首诗。 诗歌单元教学建议 第一步应该引导学生理解诗歌托物寄意的表达方式，通过吟咏玩味诗中形象的象征意义、联想意义，体会每首诗中深沉的祖国之爱、乡土之恋。 第二步应通过反复诵读和比较，体会诗歌的共性与差异。 教学过程设计 第一课时 1、整体感知单元主题。通读本单元，并了解哪些诗的主题是爱国，哪些诗的主题是思乡。 明确： 《我爱这土地》《我用残损的手掌》 《祖国啊，我亲爱的祖国》《祖国》 主题是爱国 《乡愁》《黑人谈河流》 主题是思乡 2、既然都是爱国诗，朗读的感情和语调能否一样？为什么？请同学自由朗读，读后谈谈看法