社会教育活动的设计与组织(第三周)教案.ppt

社会活动的设计与组织 活动名称 即某一次具体活动的名字。在活动名称后， 一定要写清该活动属于哪个年龄段。 活动目标 活动目标是进行社会教育活动预期的结果， 也就是这一次社会教育活动所要达到的目的。 请同学们看看以下目标表述存在的问题是什么？ 说说我的家——大班社会教育活动 （1）知道自己家的人口、成员，能说出家中几样用具（家具、电器、家畜等）； （2）知道自己是家中一员，喜欢自己的家，欢迎客人去自己家； （3）锻炼幼儿表达的欲望和能力。 请分析大班社会教育活动《中国年》的目标： 1、乐意参与活动，体验过年的愉快。 2、欣赏“年”的故事，了解过年是中国特有的传统节日，有独特的风俗习惯。懂得区别中国年与外国年的不同。 3、大胆用语言表达自己过年时的愉快感受，制作道具随音乐表演，锻炼表现能力。 5、重点：目标应包含认知、情感态度和动作技能这三方面 A、本领域情感纬度的目标可包含的内容为：良好的态度（认真、虚心、有始有终、一心一意、努力探索等）；良好的道德情感（同情心、乐于助人、分享、谦让、关爱、感恩、宽容、责任、诚信、爱护公物、爱护环境等）；良好的个性品质（意志力、自信心、勇气、自制力、自尊心、自主、耐心、细心等）。 ★★常用的表述词汇有：乐意、愿意、喜欢、保持等。 B、本领域动作技能纬度的目标可包含的内容为：良好的行为习惯（包括合作能力、交往能力、自主能力、独立能力、生活自理能力、适应环境的能力）；抗挫折能力、移情能力、自我调节能力等。 ★★常用的表述词汇有：学会、遵守、做到、能够、形成、运用、掌握等。 C、本领域认知纬度的目标可包含的内容为：有关认识自己和他人的知识、社会情感的知识、社会行为的知识、社会环境的知识、社会活动的知识、社会文化的知识等。 ★★常用的表述词汇有：了解、知道、懂得、意识到、理解等。 活动准备的设计 物质准备 经验准备 3、注重给幼儿提供实践练习的时间和机会，以促使幼儿将社会认知转化为积极的社会行为； （1）教师应注意为幼儿提供丰富多样的物质材料，以促使幼儿主动积极地探索学习。 （2）教师要创设条件，为幼儿提供尽可能多的实践参与的机会，促使幼儿在多样化的活动方式中自己动手实践、体验、思考。凡是幼儿能够动手的，就要放手让他们去做；凡是周围环境中可以见到的，就应该带领幼儿去实地感知。 （3）教师应将幼儿作为活动的主人，而不是被教师控制，导演的附属品和配角。教师不能仅靠说教的方式组织活动，而是应该调动幼儿参与活动的积极性，关注幼儿在活动中的体验和感受，促使他们积极主动地学习。 （4）教师应该认识到教学是个连续的过程，它也渗透在幼儿一日生活的其他环节中。 幼儿园社会活动评价 （一）进行社会教育活动方案评价的目的 （为什么评价） 1、有助于教师选择优秀的社会教育活动方案； 2、有助于教师反思、调整自己所设计的社会教育活动方案 3、提高社会教育活动质量 （二）幼儿园社会教育活动方案评价的内容 1、评价活动的目标 对活动目标的评价主要包括： （1）活动目标是否有层次性 （2）是否符合幼儿的年龄特点 （3）是否反映在活动的内容和过程中 （4）是否易于操作，便于实现 3、评价活动的准备 （1）活动准备是否充分 （2）活动准备是否有效 4、评价幼儿 （1）幼儿的情绪：是否积极、乐意参加活动？ （2）幼儿的学习方式：是自主学习还是被动学习、是主动探索发现学习还是被动听老师说？ （3）在活动中幼儿所获得的发展有哪些？ （4）师幼互动是否积极，老师的引导是否到位？ （5）教学活动是否为目标的实现而服务？ （6）教育目标、教育内容的价值是否符合幼儿的年龄特点与需要？ 作业 1、社会教育活动方案的一般格式是什么？从网上下载一篇社会活动，结合所学进行分析。 2、以小组为单位设计社会教育活动并制作教具，下节课试教。  专门的社会教学设计是指教师在思考“如何将幼儿的兴趣、需要与幼儿园社会教育目标有机地结合，以及如何通过教学利用和扩展幼儿的社会生活经验，发展其社会性”的基础上，制定和修订教学计划的过程。幼儿园社会教学活动设计的一般步骤是： （一）确定目标、选择内容； （二）选择恰当的方法和途径； （三）制定活动计划； 幼儿园专门社会教学活动的设计 1、树立科学的设计观：教师应当把教学设计视为一个研究的过程，树立“为幼儿的发展而设计”的科学设计观，体现了从制定计划——实施计划——调整计划——修订计划——实施计划的循环设计过程。 2、撰写活动计划（教案）： 一份教案包括以下几个部分：活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动