科学探究：怎样产生感应电流学案.doc

17.2 科学探究：怎样产生感应电流 一、学习目标 1.通过实验探究，知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 2.通过实验探究，知道感应电流的方向与哪些因素有关。 3.经历科学探究的交流与合作过程，培养学生的交流与合作意识和能力 二、学法指导 1、增强动手和动脑能力，课上用多种形式交流信息、理解和体会； 2、和老师一起探讨、交流，一同经历，共同提高； 3、对电磁感应现象的探究实验要仔细观察。 4、学会用科学实验进行科学探究的过程。 三、释疑解难 1.电磁感应现象：闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时产生电流的现象称为电磁感应现象。产生的电流称为感应电流。感应电流的方向与磁感线方向和导体运动方向有关。要改变感应电流方向，只要改变其中一个方向即可。 2.感应电流产生的条件：1.导体是闭合电路的一部分；2.导体做切割磁感线运动。产生感应电流的条件是必要条件，两个条件缺一不可，若电路不闭合或不是闭合电路的一部分导体，则只产生感应电压，而不产生感应电流，若导体在在磁场中不动或沿着磁感线方向运动，也不产生感应电流。 四、自我检测 1.下列设备中利用电磁感应原理的是（ 　）A.电磁铁B.电磁起重机C.电动机D.发电机 2.在电磁感应现象中，能量的转化过程是（　 ）A.电能转化为机械能B.机械能转化为电能C.电能转化为化学能D.化学能转化为电能 3.关于产生感应电流的条件，下列说法正确的是（ 　）A.任何导体在磁场中运动，都能产生感应电流B.当闭合电路中的一部分导体在磁场中运动时，一定能产生感应电流C.当闭合电路中的一部分导体在磁场中沿磁感线运动时，就能产生感应电流D.当闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，就能产生感应电流。 4.下列说法正确的是（　）A.电磁铁是利用电流的磁效应制的B.发电机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的C.电动机是利用电磁感应现象制成的D.奥斯特实验说明利用磁场可以产生电流 五、交流园地 六、课外空间 1.法拉第：迈克尔·法拉第(Michael Faraday, 1791-1867)是19世纪电磁学领域中最伟大的实验物理学家．他于1791年9月22日生于伦敦附近的纽因格顿，父亲是铁匠．由于家境贫苦，他只在7岁到9岁读过两年小学．12岁当报童，13岁在一家书店当了装订书的学徒．他喜欢读书，利用在书店的条件，读了许多科学书籍，并动手做了一些简单的化学实验． 1812年秋，法拉第有机会听了著名化学家戴维的四次讲演，激起对科学研究的极大兴趣．他把戴维的讲演精心整理并附上插图后寄给戴维，希望戴维帮助他实现科学研究的愿望．1813年3月，戴维推荐法拉第到皇家研究院实验室作了自己的助理实验员．1813年10月，法拉第跟随戴维到欧洲大陆进行学术考察18个月．在这期间他有机会参观了各国科学家的实验室，结交了安培、盖·吕萨克等著名科学家，了解了他们的科学研究方法．回到英国后，法拉第就开始了独立的研究工作，并于1816年发表了第一篇化学论文，以后又接连发表了几篇． 1820年奥斯特发现电流的磁效应，受到科学界的关注，促进了科学的发展．1821年英国《哲学年鉴》的主编约请戴维撰写一篇文章，评述奥斯特发现以来电磁学实验的理论发展概况．戴维把这一工作交给了法拉第．法拉第在收集资料的过程中，对电磁现象的研究产生了极大的热情，并开始转向电磁学的研究．他仔细地分析了电流的磁效应等现象，认为既然电流能产生磁，磁能否产生电呢?1822年他在日记中写下了自己的思想：“磁能转化成电”．他在这方面进行了系统的研究．起初，他试图用强磁铁靠近闭合导线或用强电流使另一闭合导线中产生电流，做了大量的实验，都失败了．经过历时十年的失败、再试验，直到1831年8月29日才取得成功．他接连又做了几十个这类实验．1831年11月24日的论文中，他把产生感应电流的情况概括成五类：变化着的电流；变化着的磁场；运动的恒定电流；运动的磁场；在磁场中运动的导体．他指出：感应电流与原电流的变化有关，而不是与原电流本身有关．他将这一现象与导体上的静电感应模拟，把它取名为“电磁感应”．为了解释电磁感应现象，法拉第曾提出过“电张力”的概念．后来在考虑了电磁感应的各种情况后，认为可以把感应电流的产生归因于导体“切割磁力线”．在电磁感应现象发现二十年后，直到1851年才得出了电磁感应定律． 1833年到1834年，法拉第从实验得出了电解定律，这是电荷不连续性的最早的有力证据． 法拉第的另一贡献是提出了场的概念．他反对超距作用的说法，设想带电体、磁体周围空间存在一种物质，起到传递电、磁力的作用，他把这种物质称为电场、磁场．1852年，他引入了电力线(即电场线)、磁力线(即磁感线)的概念，并用铁粉显示了磁棒周围的磁力线形状．场的概念和力线的模型，对当时的传统观念是