基于视频案例的网上研修平台设计与开发研究.ppt

理论梳理 国内外现有平台的调研 研究流程图 预期研究成果 平台再修改 平台试运行与使用反馈 平台设计与开发 平台需求调研 总结提高完善 系统运行调试 合作开发平台 深入分析需求 研究计划 基于视频案例的网上研修平台的设计与开发研究子课题组 mail：xcjyyxw@ Phone: 开发者： 特色：每个案例都按照9个方面进行分析，即学习者中心地位的处理、学习策略、信息处理、内容标准、教师知识与行为、技术的应用、教学计划与课程背景、实践性知识等. * 开发者：美国威斯康辛一麦迪逊大学教育学院教育研究中心牵头的数字化洞察力(Digital insight)项目 特色：通过时间码把稿本和视频联系在一起 * 该平台以教学设计、教学实施过程、反思与评价为主要流程设计，利用超媒体技术将相关内容组织起来方便用户浏览和学习 * 基于案例问题的检索 /pip/tli_site.html 视频与脚本的同步呈现 /video/009iahs/1/ * * 复旦附中的经验，为每个学生提供个性化学习检测。 关于案例的按案例问题检索 关于是否平台应内置案例评价量规？ * * 基于视频案例的网上研修平台的设计与开发研究 1 2 3 研究意义 研究背景和问题提出 研究设计 研究背景和问题提出 1 以视频案例为关键词在CNKI搜索，获得文献110篇，其中与视频案例平台设计相关文献如下 题名 作者 作者单位 发表时间 基于视频案例的师范生教学技能训练在线支持平台研究? ?杨英 ?西南大学 2011 中小学教学视频案例的设计与开发研究? ?郭宇刚 ?沈阳师范大学 2011 面向教师专业发展的视频案例学习支持系统的研究与设计? ?王瑞峰 ?陕西师范大学 2009 基于视频案例的中小学教师网络研修平台构建研究? ?李保华 ?西南大学 2009 教师教育视频案例学习系统的构建与应用研究? ?刘睿智 ?山东师范大学 2009 基于元数据的视频案例管理系统的研究与设计? ?刘淼 ?首都师范大学 2007 面向师范生的视频案例教学系统的研究与设计? ?李英 ?上海师范大学 2007 对视频案例促进教师专业发展的优势,也就是视频案例的有效性给出了充分的论证。 对视频案例平台的一些模块功能设计值得借鉴 国内的视频案例平台基本为研究生在项目中开发，在小范围内试用。 提供学习者自己动手制作案例的功能 只能选择网站已有的视频 只能在网站现有的经典案例的基础上进行个人反思，而不能真正制作自己的案例 在线视频 案例问题 案例背景 每个案例都按照九个方面进行分析。学习者中心地位的处理、学习策略、信息处理、内容标准、教师知识与行为、技术的应用、教学计划与课程背景、实践性知识等. 通过时间码把稿本和视频联系在一起。主要是为教育研究者分析视频或者音频资料提供支持。 在常规的案例要素之外，提供了特别丰富的课程资源 丰富的课程资源 在线视频流 视频与资源的同步呈现 基于案例问题的检索 现有平台 明确的案例制作流程 高质量的概念模型 主要是供教师个人学习 现有平台 未来平台 提供教师之间的交流和互助功能，充分发挥一个区域教师群体的同伴互助,以及专家的引领作用 平台采集的案例均为经过专家多方论证的经典案例 现有平台 未来平台 给学习者建立自己的课堂教学案例提供载体和空间 2 研究意义 3 研究设计 文献研究法 问卷法访谈法 开发研究法 问卷法访谈法 研究内容与方法 平台需求分析 前期已经开展的部分工作成果 平台功能分析图 开发者： 特色：每个案例都按照9个方面进行分析，即学习者中心地位的处理、学习策略、信息处理、内容标准、教师知识与行为、技术的应用、教学计划与课程背景、实践性知识等. * 开发者：美国威斯康辛一麦迪逊大学教育学院教育研究中心牵头的数字化洞察力(Digital insight)项目 特色：通过时间码把稿本和视频联系在一起 * 该平台以教学设计、教学实施过程、反思与评价为主要流程设计，利用超媒体技术将相关内容组织起来方便用户浏览和学习 * 基于案例问题的检索 /pip/tli_site.html 视频与脚本的同步呈现 /video/009iahs/1/ * * 复旦附中的经验，为每个学生提供个性化学习检测。 关于案例的按案例问题检索 关于是否平台应内置案例评价量规？ * *