2015年高考复习 识记现代汉语字音实用.docVIP

2015年高考语文精品I卷、课标II卷、上海卷和辽宁卷。 2．范围基本稳定。考查的主要是字音的识记和辨别；考查重点集中在多音字、形似字和形声字这三大类型上；且选材的重点是常见的双音节词和四字的成语，三字词语也偶然出现；考查对象主要是“三常字”(常见字、常用字、常混字)。 3．考查形式以选择题为主。除福建是1分填空题，其他省市试题都是3分选择题。考查中出现单一字音考查和字音与字形相结合而进行综合考查两种形式。 4．试题的设问形式多元化。出现“读音都正确的一组”“读音都相同的一组”“读音都不相同的一组”“字音字形都不正确”“字音字形都正确”“根据拼音填汉字”等多种设问形式。 5．字音的错误类型包括声母错、韵母错、标调错，其中，前两者是命题重点。 （二）2015年命题预测及备考措施： 1．命题预测：2015年高考“识记现代汉语普通话常用字的字音”的考查仍会沿袭2014年考查特点，考题仍将是重点考查现代汉语的普通话的读音，考查对象主要是“三常字”(常见字、常用字、常混字)，特别是其中的“常混字”(因音近、形近、义近或音义相近而相混淆致误的常见常用字)；特别是形声字、多音多义字、异形(包括形似)同音(包括近音)字三种。考生无需纠缠生僻繁难字。 2．明确复习范围。复习时要以《现代汉语常用字表》《普通话异读词审音表》和高中语文课本注释里出现的字音为线索，对里边的字、词要会读，读准。对那些容易弄错的字更要有足够的注意。 3．积累生字、疑难字。除了掌握3500个常用字外，还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的生字及一些疑难字，做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字。 4．养成勤查工具书的习惯。在学习的过程中碰到读不准或不会读的字，千万不可放过，也不要想当然地去读，一定要及时地查工具书，以便准确地识读和记忆。 5．熟悉产生误读的几种情况：形似误读、俗读误读、多音误读、姓氏误读、古音误读、难读字误读、习惯性误读等。 6．掌握几种识记方法：①音义结合法。多音多义字的复习应该把读音与字义结合起来。②联想法。对于具有相同声符的形近字可以运用“联想法”把它们组合起来记忆。③推断法。所谓“推断”法，就是根据已知的词语读音来推断未知词语的读音，这种方法适用于很多并列结构的词语。④记少不记多法。应遵循记少不记多的原则。一些字的读音记住少数，可以推断多数。 【2015年高考考点定位】 2014年高考考纲要求“识记现代汉语普通话常用字的字音”，“常用”二字，就暗示了高考字音考查会继续关注生活中的常用常错字，重点仍将是考查常用字甚至是最常用的字的读音，考查范围将仍以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审音表》为命题依据，考查对象主要是“三常字”(常见字、常用字、常混字)。常用字共2500个，次常用字1000个。语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。能力层次为A级，题型以选择题为主，一般占3分。 【考点pk】名师考点透析 考点1：多音字 【名师点睛】 多音字的考查主要是在具体语境中的读音，我们要根据其产生的原因进行推敲： ①词性和词义。对这类多音字，我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。如“将”：jiāng（可作动词或副词等），iàng（名词），作“将帅”或“大将”解；qiāng（动词），作“愿”“请求”讲，如“将子无怒”。 使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。如“薄”：báo，不厚的意思，一般单用，薄饼、薄纸；bó，一般用于合成词，厚古薄今；bò，薄荷（专有名词）。 语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。如“给”：口语读gěi；书面语读j，给予。 2014年高考广东卷）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 A．驰骋/聘请 饶恕/夙愿 塞翁失马/敷衍塞责 B．瑕疵/遐想 遏止/摇曳 是否/臧否 C．诽谤/磅礴 洗涤/嫡亲 累积/劳累 D．渗透/掺杂 俯仰/辅导 屡见不鲜/鲜为人知 【 考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 考点2：形近字 【名师点睛】 形近字读音辨析方法： ①声旁辨析法汉字中的绝大多数是形声字，许多的形声字都有共同的旁，所以抓住旁辨析，就可避免错字。归类析异法有些字的字形十分相像，只是一笔之差或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同，如果把这些字集中起来加以比较，找出各自笔画的特点，可以帮助记忆。如：“戊”“戌”“戍”，笔画特点是中间一笔不同，可以概括为“点戍，横戌，戊中空”。这样一来就好记多了（2013?江苏卷）下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是（3分） A．高亢 引吭高歌 伉俪 沆瀣一气 B．稂莠 锒铛入狱 阆苑 书声琅琅 C．孩