选修第三章教案空间向量与立体几何.docVIP

第三章 空间向量与立体几何 3.1.1空间向量及其加减运算 教学目标：⒈空间向量；⒉相等的向量；⒊空间向量的加减与数乘运算及运算律； 教学重点：空间向量的加减与数乘运算及运算律． 教学难点：应用向量解决立体几何问题． 教学过程： 一、复习引入 1、我们学习了有关平面向量的一些知识，什么叫做向量？向量是怎样表示的呢？ 既有大小又有方向的量叫向量．向量的表示方法有： ①用有向线段表示；②用字母a、b等表示；③用有向线段的起点与终点字母：． 2、数学上所说的向量是自由向量，也就是说在保持向量的方向、大小的前提下可以将向量进行平移，由此我们可以得出向量相等的概念， （1）长度相等且方向相同的向量叫相等向量. （2）向量的加减以及数乘向量运算： 向量的加法： 向量的减法： 实数与向量的积：实数λ与向量a的积是一个向量，记作λa，其长度和方向规定如下： 　　　(1)|λa|＝|λ||a| (2)当λ＞0时，λa与a同向；当λ＜0时，λa与a反向；当λ＝0时，λa＝0. 3、关于向量的以上几种运算，有哪些运算律呢？ 加法交换律：a＋b＝b＋a 加法结合律：(a＋b)＋c＝a＋（b＋c） 数乘分配律：λ(a＋b)＝λa＋λb 4、在平面向量的基础上，类比地引入空间向量的概念、表示方法、相同或向等关系、空间向量的加法、减法、数乘以及这三种运算的运算率，并进行一些简单的应用．请阅读课本P84～P85． 二、新课讲授 （一）基本概念 1、空间向量：空间中具有大小和方向的量叫做向量． 2、空间向量也用有向线段表示，并且同向且等长的有向线段表示同一向量或相等的向量． 3、向量的模：向量的大小叫向量的长度或模。即表示向量的有向线段的长度。 4、单位向量：模是1的向量。有向线段的起点与终点重合。 5、零向量：模是0的向量。零向量的方向是任意的。 6、相等向量：模相等且方向相同的向量叫做相等向量． 7、相反向量：模相等且方向相反的向量叫做相反向量． 由以上知识可知，向量在空间中是可以平移的．空间任意两个向量都可以用同一平面内的两条有向线段表示．因此我们说空间任意两个向量是共面的． 练习：给出下列命题：其中正确的是（ ） （1）将空间中所有的单位向量移到同一个点为起点，则它们的终点构成一个圆； （2）若空间向量、，满足，则=；（3）在正方体ABCD-A1B1C1D1中，必有向量AC=A1C1 （4）若空间向量：，则 （5）空间中任意两个单位向量必相等。 （二）空间向量的加法、减法、数乘向量的运算 1、空间向量的加法、减法、数乘向量的运算： =a+b， （指向被减向量）， λa （λ 0, λa与a方向相同, λ0, λa与a方向相反） 2、空间向量的加法与数乘向量有哪些运算律呢？ 　　　⑴加法交换律：a + b = b + a； ⑵加法结合律：(a + b) + c =a + (b + c)； 　　　⑶数乘分配律：λ(a + b) =λa +λb． 3、空间向量加法的运算律要注意以下几点： ⑴首尾相接的若干向量之和，等于由起始向量的起点指向末尾向量的终点的向量． 即： 因此，求空间若干向量之和时，可通过平移使它们转化为首 尾相接的向量． ⑵首尾相接的若干向量若构成一个封闭图形，则它们的和为零向量． 即：． ⑶两个向量相加的平行四边形法则在空间仍然成立． 因此，求始点相同的两个向量之和时，可以考虑用平行四边形法则． 注意：常用的关系： （1）在平形四边形中，， （2）在三角形中， （3）在长方体中， 说明：（1）平行四边形ABCD平移向量 a 到A’B’C’D’的轨迹所形成的几何体，叫做平行六面体．记作ABCD—A’B’C’D’．平行六面体的六个面都是平行四边形，每个面的边叫做平行六面体的棱． （2）始点相同且不在同一个平面内的三个向量之和，等于以这三个向量为棱的平行六面体的以公共始点为始点的对角线所表示的向量，这是平面向量加法的平行四边形法则向空间的推广。 （三）举例分析 例１已知平行六面体，E为的中心（如图），（1）化简下列向量表达式，并标出化简结果的向量： 　　2、 （2）求下列各式中的x、y、z 1、 2、 练习:教材P86面2、3题；P89第1、2、3题 （四）小结（略） （五）作业：习题3.1A组第1、2题。 空间向量及其运算（2）两课时 一、教学目标：1．理解共线向量定理和共面向量定理及它们的推论； 2．掌握空间直线、空间平面的向量方程和线段中点的向量公式． 二、教学重、难点：共线、共面定理及其应用． 三、教学过程： （一）复习：空间向量的概念及表示； 练习：已知四面体P-ABC，，，，G为△ABC的重心， （1）求证：（；（2）。（1）的逆命题成立吗？