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第8章 邻里选择 【教学目的】 通过本章学习，使学生了解种族隔离，掌握邻里选择的含义。 【重点难点】 邻里的外部性 种族隔离的后果 当家庭在选择一套住房时，实际上他所选择的东西已远远超过住宅本身。 公共产品，如学校、公园； 税收体系。 第一节 多样化与种族隔离 一、多样化 一种极端：城市居民邻里间呈分散状态，每个家庭都不同； 一种极端：城市居民按照不同类型进行分隔。 二、分隔依据 收入 教育水平 种族 第二节 地方公共产品的分类 一、地方公共产品需求的多样性 三个居民 三种规模的公园 二、多数决定原则的问题与市政机构的形成 大量居民不满意选择结果； 选择继续下去。 三、征税商品消费规模的变化 收入隔离 第三节 邻里的外部性 一、邻里对孩子的外部性 受过良好教育和成功人士的榜样； 同年龄组的同学的影响。 二、邻里对成年人的外部性 就业机会的信息； 负面影响。 三、倾向 人们更倾向于在高收入家庭和高学历家庭聚集的地区居住。 第四节 邻里选择 一、分离均衡 高收入家庭的溢价曲线比低收入家庭陡峭。 高低收入家庭完全分离。 二、整合为稳定的均衡 低收入家庭的溢价曲线比高收入家庭陡峭。 三、混合型社区 高收入家庭的溢价曲线与低收入家庭的溢价曲线交叉。 四、地块规模与公共政策 在邻里选择和社区多样化过程中，土地消费量起着很重要的作用； 高收入家庭消费更多土地，降低了愿意支付的溢价； 偏离均衡，都将导致自我修正行为。 五、地块最小分区制与分割 利用最小地块分区来控制土地利用； 收入隔离。 第五节 学校与邻里选择 房地产代理商向购房者提供各种关于附近学校的数据，包括考试成绩、升学率等。 一、邻近社区的教学质量和受教育程度 1、社区受教育程度 方法一：社区中高等学历人群所占的比重。 方法二：高中辍学率。 二、教育生产函数 1、教育生产函数 成绩＝f（H,P,T,S） 其中： H：家庭环境 P：同年龄同学的质量 T：教师的质量 S：班级的规模 2、家庭环境 这是最重要的投入。 父母的收入和教育程度越高，环境越好，孩子成绩因此变得更好。 3、同年龄同学的质量 学习同学； 成绩差的学生受同龄同学影响最大。 4、教师的质量 最优秀的教师拥有出色的沟通技术。 5、班级的规模 小班的学生成绩更好。 三、教育产出与邻里选择 收入分隔是教育需求不同的结果。 第六节 犯罪与邻里选择 1、犯罪的损害成本 包括： 失去工作的机会成本； 货币成本； 侮辱成本。 2、犯罪影响邻里选择。 家庭愿意对低犯罪率社区支付一个溢价值。 3、犯罪率与收入分隔 人们对低犯罪率社区的意愿支付值随着收入的增加而提高。 第七节 种族隔离 1、差异指数 实现种族融合而必须重新配置某一种族的比例。 一、种族偏好与邻里选择 1、种族融合的偏好 大部分黑人喜欢居住在种族融合的社区； 大部分拜仁更偏好于种族隔离的社区。 2、种族融合的不同含义 黑人： 黑人、白人各占一半。 白人： 白人占80%，黑人占20%。 3、分离均衡 白人溢价曲线高。 二、种族隔离的其它原因 收入分隔 排外性分区制 …… 第八节 种族隔离的后果 一、空间非匹配性（空间失衡） 居住与工作不匹配。 穷人有更高的通勤时间，穷人就业率低。 二、教育与贫困陷进 1、教育资源的配置促进了贫困陷进的形成。 低收入社区的教育支出相对较少，获得相对应的较差的教育； 低收入社区的学校把大量的时间和资源用于处理家庭和健康危机等方面，产出成本更高。 三、种族隔离加剧贫困化 邻里的外部性。 * *