6第六章幼儿期20120510.doc

泰山学院历史与社会发展学院教案 教研室：社会工作 教师姓名：陈妤 2012年5月 日 课程名称 人类行为与社会环境 授课专业和年级 社会工作 2010级本、专科班 授课章节与题目 第六章 幼儿期 课时 2学时 教学 目的 教学目标或要求: 了解幼儿自我评价的建立; 性的觉醒; 社会性别的产生与发展; 游戏对幼儿发展的意义 教学 方法 本授课单元教学手段与方法: 1、多媒体PPT教学 2、课堂讨论 3、案例分析 教学 重点 与 难点 重点：幼儿期心理发展、社会发展 难点：幼儿的心理发展 教学过程与内容 ??第六章 幼儿期 幼儿期:指儿童从3岁到6岁这一阶段,这是儿童正式进入学校以前的一个时期，又被称作学龄前期。 发展主题： 处于幼儿期的孩子形成了更强的自主性。这在埃里克森的社会心理阶段中被称为主动性与负疚感阶段(3～6岁)。在这一阶段,儿童形成了协调良好的总体运动技能,获得社会交往技能,而且还获得了认知和语言能力的发展。 第一节 幼儿的生理发展 一、生理上的成长 总体趋势：身体发育的速度比前一个阶段慢，和学龄期比依然迅速地发展着，但保持了相对平稳的速度。身体比例由于躯干和四肢的发展逐渐趋于协调，趋向成人的形状。除生殖系统外各系统的机能趋于成熟，生理活动基本能保障儿童的运动需求。 A、身高体重 身高(cm) 体重（kg） 年龄 男孩 女孩 男孩 女孩 3 96.52 95.88 14.63 14.40 3.5 99.69 99.69 15.53 15.42 4 103.51 102.87 16.55 16.44 4.5 106.68 106.68 17.46 17.46 5 109.86 109.22 18.82 18.59 5.5 114.30 113.03 20.63 19.95 6 116.84 116.84 21.77 21.32 B、骨骼 骨化过程正在进行中，骨骼的坚硬度还比较低，因此容易变形。 C、肌肉 肌肉发展速度加快，但肌纤维的力量承受能力还有限，儿童运动时容易疲劳。 D、脑组织的发展 脑重量继续增加，达到成人脑重量的90％；突触的连接、优化和剪除过程依然在进行；发展的重点是神经元轴突的髓鞘化，尤其大脑皮层的髓鞘化。 D、皮肤 E、心肺 营养和运动是这个阶段儿童身体发育不可缺少需求但又必须科学合理地供给。 二、运动性任务能力的提高 1、总体运动技能 学前儿童能跑、能跳、能爬、能摔,享受来自挑战身体时的全然快乐。他们能够骑三轮车、上下楼梯、扔球并接住弹回的球。在所有年龄群体中,3岁的孩子展示出最强烈的运动欲望。 走 跑 跳 钻爬 投掷 攀登 3－4 自然走 平稳跑 双脚跳 手脚爬 双手投 上台阶 4－5 轻轻走 往返跑 侧向跳 匍匐爬 单手肩上投 上攀登架 5－6 随意走 协同跑 跨跳与单脚跳 侧身爬 单手低手侧投 爬软梯 2、精细运动技能 精细动作发展：手眼协调，能基本完成生活自理动作（学会按按钮和拉拉链）；能使用书写工具，完成基本图形的绘画和画完整的人形，5岁时就能够拼写字母；能使用剪刀等工具，进行剪纸折纸等比较复杂的动作；各种精细动作发展的基本阶段，能完成手部基本的精细复杂动作。 然而,由于精细运动能力的不足(灵巧度和精确性欠缺),孩子会受到挫折。 三、生物生理危险 结合宝宝的实际生活环境，具体主要包括有： 1、用电安全（5岁男孩抓倒暖瓶，触电身亡） 2、易碎物品处理 3、危险物品处理(刀、剪、化学物品、温度高的物品等) 4、认识危险事物和危险环境（高、“扎手”、“夹手”、“咬人”、“摔跤”等危险信号） 5、避免危险性尝试行为 6、交通安全（切忌乱跑，注意车辆） 7、危险运动（拔河、力量锻炼、长跑、负重跑、扳手腕、极限运动、兔子跳、倒立、滑板车、小区健身器材） 除了要尽可能地改善生活环境的安全性，还能做什么呢？那就是教宝宝——认识危险！积极的安全教育将有利于宝宝形成积极的自我概念、尊重自己的身体、更好地和别人交往。 四、性的觉醒 弗洛伊德认为幼儿期的性的发育是集中到生殖器上——性器期 表现： 1、意识到生殖器的差别 2、自慰 3、排便方式上的差别 4、问“我是从哪里来的”？ 5、其他方面 五、生理发展中的问题 1、排泄 幼儿可能会表现出排泄问题,如遗尿(5岁以后仍不能控制膀胱的现象)以及大便失禁(在进入正常年龄之后肠控制能力仍然不足的情况)等,与其相关的因素有: 不协调的上厕所训练 心理-社会压力源（如上学或者一个弟弟或妹妹的出生） 2、拒食 幼儿对食物的反应 原因分析 矫治的办法 预防的办法 3、口吃 喉和隔膜痉挛引起的迟疑和重复说话。 原因：思维快但说不快，大脑与语言发展不同步；口吃会因为环境的改变而严重，这是心理因素造成的。 对策：给他一个宽松的环境，让他慢慢说，慢慢矫正 第二