散文阅读门径稿.ppt

（二）考场聚焦: A、浙江卷的散文的选文及命题趋向 a、从选材看：变化中追求稳定 b、从命题：逐渐形成浙江特色, 地域文化人文思辩，“贴近生活注重思辨体现人文” 1、选文主要为文化散文随笔，内容多为有关文化历史现象，体现中华文明的思想精髓，比较注重文化历史在现实的意义，文以载道，有比较厚重的人文感。（尤其是与浙江有关的） 2、文本视角新颖独特，作家把对于历史、文化的知性、理性、悟性，凝结于自己的内心深处，传达着对于社会、人生的关怀和关照，对个人命运与自然与人类命运深层思考。 3、文采丰盈，语言或精练或圆润，手法叙议融合为主，以情思或哲思贯穿，间有抒情。 4、命题的开放性探究性的题目会增加。 5、题型会注重与新课标的教学目标吻合，考查综合阅读能力（语感与整体阅读）。 B、从各地命题大势看： 1、命题形式的变化。 取消多项选择题成为一种趋势。07年仅全国卷三、 北京、上海、天津、江西保留。 大分值的主观题逐渐增多。全国卷二、三都有8分的试题。浙江卷出现了7分题.海南、宁夏两省区出现了选做题。（实用类与文学类） 2、命题内容的变化。 总体来讲对分析文章结构、鉴赏形象、语言和表达技巧的考查力度加大。 在06年湖南卷设置了写300字的赏析题后，07年全国卷三开始出现了更为开放的探究题。浙江为赏析题.08、09出现的频率更多。 当我们拥有“情思”—— 1、读懂题面，还原问题  我们的生存空间--- 高考涉及三方面的人：命题人—教学者—应试人 命题人有命题人的独特见解；教学者有教学者的独特见解；应试人有应试人的独特见解，高考阅卷按谁的标准呢？现代文阅读题虽说是主观题，但答案却是以命题人的主观认识为标准的。你应试人尽可以玩一千个读者有一千个哈姆雷特的个性化思维，命题人却只有一个哈姆雷特，你那999个不算数，甚至还有一个也不算数，只要命题人不认可。 16．“海棠花又是我所深爱的”，请简要概括作者深爱海 棠的原因。（4分） 17．结合原文，回答下面的问题。（8分） ⑴作者长时间地盼春寻春，为什么最后却对“只有一日的 春光”深感满意？ ⑵作者在“满意之余，还觉得有些遗憾”， 这里的“遗憾”指的是什么？ 为什么这么说？(是什么) 为什么这么说？ 是什么？ 2 规范步骤 规范表述(程式化) 有人认为：阅读本身就是一个个性化思维的过程。这个过程每次都应是新鲜的、独特的，而不是重复的、模式化的。 是什 么？ 1.重要词语 (含义) (理解) 原指整个地吃下去，这里指尽情享受 方法: 直言之+语境义 例：“吞咽” * 散文阅读门径 宁波三中 周勤 一、散文回眸 共和国成立前 共和国成立后 二、散文的品质 1、“真情实感”是散文的圭臬吗？ 巴金的《随想录》 误区：在政治高压下，敢不敢说真话，是道 德和人格的准则，并不完全是文学创作的准则 真情实感，也有艺术与非艺术之别 流氓斗殴 泼妇骂街 — 情人眼里出西施 月是故乡明 “真情实感” 不过是一种印象 例： 我一回头，身后的草全开了。一大片。好像谁说了一个笑话，把滩草惹笑了。 　　我正躺在土坡上想事情。是否我想的事情——一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，有的忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住先是微笑，继而哈哈大笑。 　　这是我第一次在荒野中，一个人笑起来。 刘亮程《对一朵花微笑》 我们认为： 真情与其说是实感,不如说是在与“虚感”的冲突中建构起来的，真情的原生状态是若隐若现，若浮若沉，电光火石，瞬息即逝，似虚而实，似真而幻，外部的实感，由于深情的冲击，变成想象的虚感，要抓住它，语词上给以命名，“想象的虚感”才能变成“语言的实感”。 误会的源头： 真情实感的强调，并非永恒现象，而是一种历史现象，最初出现在五四时期，是对“瞒和骗”的文学传统的反拨，后来，是在新时期，是对“假、大、空”政治图解的颠覆。 例： 黄药眠 《祖国山川颂》 　 我爱祖国，也爱祖国大自然的风景。 　 我不仅爱祖国的山河大地，就是一草一木，一花一石，一砖一瓦，我也感到亲切，值得我留恋和爱抚。 。。。。。。 我曾远离祖国几年。那些日子，我对祖国真的说不出有多么的怀念。这怀念是痛苦而又是幸福的。痛苦，是远离了祖国的同志、祖国的山川风物；幸福，是有这样伟大的祖国供我怀念。 2、真情与情感的“泛滥” 例：? 我们“连”是一九七０年七月十二日