选修3-5第十七章光的波粒二象性.docVIP

教育学科教师辅导讲义 课 题 波粒二象性 教学目的 了解光的本性发展史，知道光的波动说及其疑难 2、理解光电效应实验规律以及爱因斯坦对光电效应的解释 3、理解物质波的概念及其对量子力学发展的贡献 教学内容 一、课前检测 1．从两支手电简射出的光，当它们照到同一点时看不到干涉花纹，是因为( )(A)手电筒射出的光不是单色光；(B)干涉图样太细小看不清楚；(C)周围环境的漫反射光太强；(D)两个光源是非相干光源.．下面哪些属于光的干涉现象() (A)雨后美丽的彩虹；(B)对着日光灯从两铅笔的缝中看到的彩色条纹；(C)阳光下肥皂膜上的彩色条纹；(D)光通过三棱镜产生的彩色条纹.．关于光子说的基本内容有以下几方面，不正确的是( )(A)在空间传播的光是不连续的，而是一份一份的，每一份叫一个光子；(B)光子是具有能量(C)光子的能量跟它的频率成正比；(D)光是由大量光子组成的以光速运动的光子流.．下列光的波粒二象性的说法中，正确的是( )(A)有的光是波，有的光是粒子；(B)光子与电子是同样的一种粒子；(C)光的波长越长、其波动性越显著，波长越短，其粒子性越显著；(D)大量光子产生的效果往往显示出粒子性.答案:C 5．在演示光电效应的实验中，原来不带电的一块锌板与灵敏验电相连，用弧光灯照射( ) (A)锌板带正电，指针带负电； (B)锌板带正电，指针带正电； (C)锌板带负电，指针带正电； (D)锌板带负电，指针带负电. 成功——直线传播（匀速直线运动）、反射（经典粒子打在界面上） 困难——干涉，衍射（波的特性），折射（粒子受到界面的吸引和排斥：折射角、不能一视同仁），光线交叉 2、波动说——（荷兰）惠更斯、（法）菲涅尔，光在“以太”中以某种振动向外传播 成功——反射、折射、 干涉、衍射 困难——光电效应、康普顿效应、偏振 19世纪以前，微粒说一直占上风 人们习惯用经典的机械波的理论去理解光的本性。 牛顿的威望 波动理论本身不够完善 （以太、惠更斯无法科学的给出周期和波长的概念） 3、光的电磁说——（英）麦克斯韦，光是一种电磁波 4、光电效应——证明光具有粒子性，光子有能量 5.康普顿效应——证明光子有动量 6.德布罗意物质波假说----概率波的概念与验证 三、重难点讲解 1、光电效应 在光的照射下物体发射电子的现象叫光电效应。（右图装置中，用弧光灯照射锌版，有电子从锌版表面飞出，使原来不带电的验电器带正电。）光效应中发射出来的电子叫光电子。 （1）光电效应的规律。 ①各种金属都存在极限频率ν0，只有ν≥ν0才能发生光电效应； ②光电子的最大初动能与入射光的强度无关，只随入光的频率增大而增大； ③当入射光的频率大于极限频率时，光电流的强度与入光的强度成正比； ④瞬时性（光电子的产生不超过10-9s）。 （2）光子说 ①、普朗克量子理论：电磁波的发射和接收是不连续的，是一份一份的，每一份叫能量子或量子，每一份的能量是E＝h γ，h＝6.63×10 － 34 J·s，称为普朗克常量。 ②爱因斯坦光子说：光的发射、传播、接收是不连续的，是一份一份的，每一份叫一个光子。其能量E＝h γ。 解释：一对一，不积累，能量守恒， ③爱因斯坦光电效应方程： （Ek是光电子的最大初动能；W是逸出功，即从金属表面直接飞出的光电子克服正电荷引力所做的功。） （3）．光电管 2、 康普顿效应 在研究电子对X射线的散射时发现：有些散射波的波长比入射波的波长略大。康普顿认为这是因为光子不仅有能量，也具有动量。实验结果证明这个设想是正确的。因此康普顿效应也证明了光具有粒子性。 3、光的波粒二象性 （1）光的波粒二象性 对于杨氏双缝干涉实验，人们无法用其中一种观点把光的所有现象解释清楚，只能认为光具有波粒二象性，但不能把它看成宏观经典的波和粒子。减小窄缝的宽度，减弱光的强度，使光子一个一个的通过，到达接收屏的底片上。若暴光时间短，底片上是不规则的亮点，若暴光时间长，底片上是条纹 干涉、衍射和偏振以无可辩驳的事实表明光是一种波；光电效应和康普顿效应又用无可辩驳的事实表明光是一种粒子；因此现代物理学认为：光具有波粒二象性。 （2）正确理解波粒二象性 波粒二象性中所说的波是一种概率波，对大量光子才有意义。波粒二象性中所说的粒子，是指其不连续性，是一份能量。 ⑴个别光子的作用效果往往表现为粒子性；大量光子的作用效果往往表现为波动性。 ⑵ν高的光子容易表现出粒子性；ν低的光子容易表现出波动性。 ⑶光在传播过程中往往表现出波动性；在与物质发生作用时往往表现为粒子性。 ⑷由光子的能量E=hν，光子的动量表示式也可以看出，光的波动性和粒子性并不矛盾：表示粒子性的粒子能量和动量的计算式中都含有表示波的特征的物理量——频率ν和波长λ。