2014高考历史一轮课时检测（三十一）　近代科学技术革命.docVIP

课时跟踪检测(三十一)　近代科学技术革命 (时间：45分钟　满分：100分) 说明：标“★”题难度稍大，意在提醒学生慎思慎做，教师可对这些题目进行选讲 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．(2012·湖南师大附中)伽利略通过梁的弯曲试验和理论分析，指出对长度相似的圆柱形梁，抗弯力矩和半径立方成比例；1685年，牛顿发现了万有引力定律：两个物体之间有引力，引力和距离的平方成反比，和两个物体质量的乘积成正比。从这两个事例中可以看出自然科学的特征之一是(　　) A．实验是近代科学研究的全部方式 B．17世纪物理学是核心学科和基础学科 C．数学方式是主要表达形式 D．揭示时间和空间的本质属性 2．(2012·汕头模拟)德意志诗人诺瓦利斯(1772～1801)认为，哲学是全部科学之母，科学的发展又会推动哲学的进步。他能够举出的最佳论据是(　　) A．牛顿及其《自然哲学的数学原理》 B．达尔文及其《物种起源》 C．爱因斯坦及其“相对论” D．康德及其《纯粹理性批判》 3．(2013·宁波期末)“牛顿的发现，给人类带来从未有过的自信。曾经匍匐在上帝脚下的人类，终于大胆地抬起头来，开始用自己理性的眼光打量世界。”这主要肯定牛顿的发现(　　) A．直接推动天文学的革命 B．使人类彻底摆脱神学的束缚 C．促使人类开始关注现世生活 D．促成理性与思想的自由发展 4．(2013·安阳质检)美国盖洛普公司在20世纪90年代进行的三次民意调查结果显示：坚信上帝造人的美国成年受访者达44%以上，在达尔文的故乡英国，相信“物种的进化非由神定”的人也不到4成。这说明科学和宗教在人类起源问题上的分歧仍然很大。这一分歧的根源在于(　　) A．教育的进步状况　　　　　B．科学的发达程度 C．世界观的认识差异 D．生产力的水平高低 5．“他推翻了那种把动物、植物物种看做彼此毫无联系的、偶然的、神造的、不变的东西的观点，第一次把生物学放在完全科学的基础上，确立了物种的变异性和承续性。”材料中的“他”是指(　　) A．利略 B．牛顿 C．达尔文 D．赫胥黎 6．(2013·惠民一中月考)19世纪中期以后，“造物主”从有生命现象的研究领域最终被驱逐出去，主要是因为(　　) A．西方人文主义思想精神的进一步发展 B．启蒙思想和唯物主义哲学的迅速推广 C．人猿同祖学说普遍得到了人们的认可 D．“物竞天择，适者生存”进化观点的提出 7．1859年以后，信仰再次产生严重的危机。宗教真理之金同那个盛装它的古老破旧的钱袋一起丢弃了，而且再也找不回来了。这主要是由于(　　) A．马丁·路德提出信仰得救，与“上帝直接对话” B．达尔文发表《物种起源》，否定生物“神创说” C．牛顿创立经典力学理论，摆脱神学对科学的束缚 D．赫胥黎创立人猿同祖论，否定“上帝造人说” 8．(2012·韶关模拟)在19世纪欧洲思想界，发生了两件大事，分别是《共产党宣言》和《物种起源》的发表，这两者(　　) A．对当时不公平的社会问题态度完全相同 B．都从根本上对传统观念进行挑战 C．都与宗教思想桎梏直接相关 D．对人类历史进程的影响完全一致 9．“将达尔文的学说应用到社会舞台的做法，称为社会达尔文主义。尽管达尔文主义受到宗教界和其他集团的敌视，它还是对西方社会有着深远的影响。根本原因在于它对适者生存和生存斗争的强调极妙地与时代倾向相适应。”下列各项中不能支撑材料观点的是(　　) A．为17、18世纪的启蒙思想提供了科学依据 B．以俾斯麦“铁血政策”为代表的民族主义勃兴 C．为西方列强的殖民扩张和帝国主义提供了理由 D．经济生活中资产阶级反对政府对经济的任何干预 10．电视政论片《大国崛起·工业先声》的解说词说：“牛顿为工业革命创造了一把科学的钥匙，瓦特拿着这把钥匙开启了工业革命的大门。”这表明(　　) A．牛顿是工业革命的倡导者 B．科技为生产发展提供了条件 C．改良蒸汽机问世标志着工业革命开始 D．科学与技术紧密结合推动生产力进步 11．★(2012·济南模拟)我们习惯上把第一、第二次工业革命时期分别称之为“蒸汽时代”和“电力时代”，这样划分的主要依据是(　　) A．机械特色不同 B．通讯工具不同 C．主要动力不同 D．交通工具不同 12．★(2012·开封模拟)“无论对它们的理解正确与否，启蒙运动的整个纲领，尤其是在法国，是有意识地以牛顿的原理和方法为基础的……”该论述反映了科学(　　) A．改变了人类的宗教信仰 B．摆脱了宗教神学的束缚 C．影响了人类的思想观念 D．提升了人类的物质生活 二、非选择题(第13题18分，第14题22分，共40分) 13．阅读下列材料，回答问题。 材料一　下面是中国、西方古代科技成果比较表 材料二　随着世界经济的发展，二氧化碳的排放量不断增加。目前，碳排放已成为全球