“三究四学”课题申报doc.docVIP

《区域课堂教学基本模式创新与实践研究》子课题 申 报、评 审表 课题名称： 培养城乡区域小学生在独学环节朗读能力及策略研究 课题负责人： 负责人单位： 联系方式： 填表日期： \ 数据表 二、课 题 论 证 1. 对研究课题的论证：课题研究背景与意义（简写）；课题研究的基本内容、重点和难点；研究方法、步骤。（详写） 一、课题研究背景（理论与实践依据 1、哲学依据 卡西尔说：“人是符号的动物，文化是符号的形式”。人从动物中分离出来的标志之一是语言。语文是人类必不可少的交际工具，而这种工具性，很大程度上是通过朗读和交际来体现的。一个人朗读水平的高低，直接影响到他的语文素养，影响到他日后的交际水平。“ 2、心理学依据 朗诵实际上是朗读者欣赏自己的声音，自我表达情感的过程，长期坚持，有利于培养孩子的形象思维能力，增强他们的想象力。 3、新课标的发展观 4、实践依据 应成的首要特征。充分读在读中整体感知,在读中,在读中培养语感1、兴趣是最好的老师，我们有必要了解学生对于朗读的兴趣，采用相对