2015-2016学年七年级语文上册课时同步练习5.docVIP

走一步，再走一步 （A卷） 一、积累与运用 1.给加点字注音。啜泣（ ） 嶙峋（ ）（ ） 眩目（ ） 纳罕（ ） 训诫（ ） 凝视（ ） 2.下面各句中都有一个错别字，请在这个字下面划横线，并在括号内写出正确的字。 当我感到前途茫茫而恢心丧气时，我提醒自己……。（ ） 我听见有人辍泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。（ ） 我惊奇而自毫地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。（ ） 暮色仓茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。（ ） 二、阅读与感受 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地愈来愈暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到杰利和父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” “我下不去！”我哭着说，“我会掉下去的，我会摔死的！” “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石了吗？” 我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 “好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。听我的话。” 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它踩到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到。”我想。 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 1.解释下面词语。 小心翼翼： 啜泣2.划线的景物描写，除了交代了时间外，还有什么作用？ 3.下面带方框的标点符号用得很不一般。揣摩一下，改用括号里的标点符号好不好？为什么？ 我听到了杰利和我父亲的声音！（。） 父亲的手电光照着我。“下来吧，（！）孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” 4.“我”照着父亲的话移动了第一步后，为什么“信心大增”？ 5.这段文字详细描叙了“我”脱险的过程，其中“我”心理变化过程也清晰可见。请在下面的横线上填上简洁的文字，概括出“我”心理变化的过程。 最初 继而 随后 最后 6.“我产生了一种巨大的成就感。”其中“巨大”一词，是否用得重了？ 三、综合与实践 1.你最喜欢文中的哪个人物?为什么?你最不喜欢文中的哪个人物?为什么? 2.假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种?为什么? 3.你在生活中曾经遇到过什么困难?当时你是怎么对待的?结果如何?如果现在碰到这种情况，你会怎么办? 四、体验与写作 课文《走一步，再走一步》记叙了“我”童年时的一次“脱险”经历。故事中的人物就好像生活在我们身边。请你设想一下，假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，你将怎么办？假如你是“我”孤身一人在悬崖上，你又将怎么办？请你自选一个角色深入体验，将故事、感受描述下来，题目自拟，字数在150字左右。 练 习（B卷） 一、理解运用 1.依次填入下列横线处的词，恰当的一项是（ ）。 用针灸、气功等手段，可治疗心 不齐。 服用中药，一般不会使心 减慢。 授之以 ，可使学生获得自学能力。 肉乡民，党纪国法不容。 A.律 律 渔 鱼 B.率 律 鱼 渔C.律 率 渔 鱼 D.率 率 渔 鱼 2.在下列句子的括号里填入合适的量词。 我们最后来到一（ ）空地。 我们就朝一（ ）悬崖飞跑而去。 那是费城七月里一（ ）闷热的日子。 我们打算从崖顶沿着一（ ）迂回的小路下山回家。 3.课文叙述了一位可敬的父亲帮助儿子摆脱困境、获得了宝贵的人生体验的故事，歌颂了深沉的父爱。下面这个句子则是歌颂母爱的。请你根据该句子的特点，仿写句子。 母爱是疲惫时的一杯龙井，当你倦怠无力时，淡雅的馨香和醇美使你神情气爽；母爱是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；母爱是 ；母爱是 。 4.品读下面的句子，简析其表达方式及效果。 我听见有人在啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 二、问题探究 1.联系全文看，标题“走一步，再走一步”有什么含义和作用？ 2.“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能否改成“站”字？为什么？ 四、表达交流 作者从儿时的一件小事，感悟到一个人生哲理，成为自己一笔巨大精神财富。这给我们一个启示，生活中要善于感悟，要善于从事件中悟到道理，善于感悟，人就会聪明起来。仔细回想一下，你曾经从生活小事当中，有没有感悟到某些生活的道理呢？