高一政治劳动合同制度1.docVIP

高一政治上册教案：第四课第二节 第二框 劳动合同制度 一、说课 本框题讲述劳动合同制度 , 它是一种保护劳动者的合法权益 , 调整劳动关系 , 适合我国社会主义市场经济要求的新型劳动制度 , 是专门规范劳动合同的制度。它出现于 20 世纪 80 年代 , 开始在全国范围内推广开来是在 20 世纪的 90 年代 , 至今已经成为每一个劳动者走上工作岗位时必须熟悉的一项制度。可以说劳动合同与每一个劳动者息息相关 , 所以让学生弄清劳 动合同签订的内容、原则以及法定程序等内容是非常必要的。根据本框内容的特点 , 教法上总的采取讲授与自学相结合的方法。具体说有以下几点： 一、首先从日常生活中的具体实例人手进行展示、分析、提炼 , 抽象出劳动合同和劳动合同制的含义 , 并作重点说明和解释 , 有助于学生对理论的理解。 二、通过学生自学了解劳动合同的基本内容及订立合同必须坚持的原则 , 列举典型案例，引导学生求知解惑 , 发扬教学民主 , 充分尊重他们的主体作用。 三、通过原有的固定工制度与新型的劳动合同制度的对比 , 概括出实行劳动合同制度的意义。增强说服力 , 同时提高学生的对比分析能力。并引导学生多角度思考问题 , 促使思维不断深入。 总之 , 在教学风格上注重传授与参与、传授与实践相结合 , 使学生既学到了知识又提升了能力。 二、教学目标 （一）知识方面 识记劳动合同的基本含义和订立的法定程序 , 理解劳动合同的基本内容和订立的基本原则以及实行劳动合同制度的重要意义。 （二）能力方面 提高学生参与社会实践 , 参与经济活动的能力。 （三）觉悟方面 增强学生守法、护法和利用法律武器保护自己合法权益的觉悟和意识。 三、教学重点 订立劳动合同的基本内容及基本原则和法定程序。 四、教学难点 实行劳动合同制度的意义。 五、教学方法 讲授与自学相结合。 六、学习指导 劳动合同制度是一种适合市场经济要求的新型劳动制度，是对劳动者权利和义务的进一步具体规范。我国的劳动合同制度出现于80年代，90年代开始在全国推行。1995年，我国颁布的《劳动法》又将劳动合同制度以法律条文的形式确定并加以规范。到1996年，我国的绝大部分地区和行业，已基本实行了劳动合同制度。 七、导读提示 1、80年代前，我国企、事业单位实行什么用人制度？由此给劳动者造成怎样的印象？ 2、当前，在社会主义市场经济条件下，劳动合同制度成为其必然选择，为什么？ 3、有人说：订立劳动合同是对劳动者的约束，不利于劳动者。你认为怎样？ 4、有个别企业，尤其是私营企业出现所谓“生死合同”，在劳动合同中公然规定：劳动者在本企业劳动，发生一切工伤事故，死伤一概由工人本人负责，企业一概不负责任。你认为此合同有效吗？由此谈谈订立劳动合同的原则和程序。 八、课堂讨论题 订立劳动合同是否与自主择业相矛盾？是否会妨碍人才流动？ 九、教具准备 多媒体 十、课时安排 一课时 十一、教学过程 （一）[ 导入新课 ] 在我国，由于生产资料公有制的建立，使得每个劳动者都成了国家的主人，都处在了主人翁的地位。而劳动者主人翁地位的个体内容，又是由享有的基本权利和劳动者履行的基本义务构成的。那么，在现实生活中劳动者的权利和义务又是怎样被体现出来的呢？我们说它是通过劳动者与用人单位确立的劳动合同体现出来的。那么，什么是劳动合同？劳动合同的基本内容是什么？订立劳动合同的基本原则和法定程序是什么？实行劳动合同制度的意义是什么？这就是我们在这节课要讲的主要内容？ [ 讲授新课 ] 二、劳动合同制度〈板书〉 本框题教材是分两个层次展开的。首先 , 介绍了劳动合同的有关问题 ; 然后 , 重点阐述了实行劳动合同制度的重要意义即必要性。 （一）. 我国的劳动合同制度。 教材的分析思路是 : 劳动合同与劳动合同制度的含义→劳动合同的基本内容→订立 劳动合同的原则→订立劳动合同的程序。具体分析如下 : 1． 劳动合同及劳动合同制度的基本含义 ( 板书 ) ( 多媒体播放人才市场上热阔的场景) [ 师 ] 大家注意到了没有 , 在热闹的人才市场上 , 设摊的单位都张贴着一张 招聘启事 , 摊位前挤满了前来应聘的各色人物。现代生活中 , 招聘、应聘已经不再是陌生的话题 , 而招聘、应聘一般都要签订一份协议 , 这种协议就叫劳动合同。只不过有的合同比较简单 , 有的比较复杂 , 无论是什么样的合同都应有一些共同的特点：①签订合同的主体； ②主体双方的关系 ；③主体双方的权利和义务；④合同期限； ⑤违约责任等。 ( 有条件的可找一份完整的合同样本 , 让学生概括、归纳 ) （1）什么是劳动合同（板书） 所谓劳动合同，是指劳动者与用人单位之间发生的劳动关系并确立双方的权利和义务的协议。换句话说，劳动合同，也就是