高二语文文章写作与修改12.docVIP

普通高中课程标准实验教科书-[新人教版 选修] 第四章 文章的修改与完善 第三节 《语言的锤炼》教案 【教学目标】 1、了解语言锤炼的具体内容和方法。 2、掌握语言锤炼功能和意义。 3、学会长短句的相互转换。 【教学重点】 1、改写排比句。 2、句子的衔接和呼应。 3、会运用过度。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 一、导学、导思： 1．何为语言的锤炼。 2．语言的锤炼由哪些基本要素组成？ 3．语言的锤炼有哪些类型？ 明确：语言修改与锤炼的两个层次 ①纠正、弥补自己的失误 ②打磨、润色、精益求精 冗杂——简洁 单薄——丰富 肤浅——深刻 呆板——生动 二、整齐与变化 整齐——排比 A话语中本来就包含几个层面 ①调整句式，使之对称、对应 ②重复其中某些词语使成排比 B话语原只有一层意思 ①将原有意思分解、扩展成几个侧面，一气说出 ②以原意为基础，组织句式相同的几句话陪衬、烘托 变化 A重复 ①有时重复是必要的 ②重复有强调作用 ③重复有呼应作用 B变化 词语、句子都要注意变化，行文就可活泼 整齐与变化结合，整齐中务求变化 长句特点：层次多，容量大，擅表现复杂关系，严密精确，书面色彩浓，常用于说明和议论。 短句特点：短小活泼，结构简明，带有口语色彩。 长句和短句各有“长”“短”。 三、句子的松与紧 （长句和短句恰当运用） 1、组织长句的要领 ①先搭好“