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竞业园学校学导设计方案 姓名 课题 课型 时间 问题发现课 9.23
学导目标
学导重点及方法 问题预设 ()内集:家庭聚会。
()与儿女讲论文义:儿女,这里当“子侄辈”讲,即年轻一辈。讲论文义:讲解诗文。讲:讲解。 论:讨论。
()俄而雪骤:俄而,不久,一会儿。骤:急,迅速。
()欣然:高兴的样子。
()胡儿:即谢朗。谢朗,字长度,谢安哥哥的长子。做过东阳太守。
()差可拟:差不多可以相比。差,大致、差不多。拟,相比。
()未若柳絮因风起:不如比作柳絮凭借风儿漫天飘起。未若:不如比作。因:凭借
1、去 古意:离开今意:到、往
2、委 古意:丢 下、舍弃今意:委屈、委托
3、顾 古意:回头看 今意:照顾
4、期 古意:约定今意:日期
5、引 古意:拉今意:引用
1、尊君在不。“不”通“否”, 读?fǒu,表示否定,相当于“吗”。
1、“友人惭” 意动用法。惭:感到惭愧《咏雪》问题组:
a.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围??
b.联系上下文,“儿女”的含义与今天有什么不同??
c.文章结尾交待了谢道韫的身份,有什么用意??
d.撒盐空中、柳絮因风起两个比喻,哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。积累几句咏雪的名句。??
? ?《陈太丘与友期》问题组:?
a.文中“君”、“家君”、“‘尊君”的称谓有什么不同??
b.“期日中,过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人?元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误??
c.元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。?过程 学导设计 情境创设 目标咀嚼 自学指导 阅读中根据课下注释或工具书把重点的实虚词写在下面并解释,如果有知识链接里提到的特殊用法请单独列出来。
自学过程中同桌可以相互沟通。
把提出的问题写在导读单我的问题下。
教师巡视个辅基础较差的同学。
重点关注:
15班:赵薇 王鑫 董洁 李佳乐 杨德发 杨建 高宗成
16班:张继 刘梦宇 夏传云 柏其 张宇 刘世龙 讨论指导
1.教师巡视指导,参与讨论,并进行适当的评价。
2.教师重点关注交流不积极的同学。
展讲指导
精讲点拨
审题
答案
方法
拓展 a.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
家庭氛围:融洽、欢乐、轻松、温馨等
b.文章结尾交待了谢道韫的身份,有什么用意?
表示一种赞扬和敬佩,暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。
c. 撒盐空中、柳絮因风起两个比喻,哪一个更好?
参考:前者写的好,因为雪的颜色和形态跟盐相似(形似);
后者写的好,因为雪的飘飞和柳絮的飘飞接近(神似)。
1、“期日中,过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人?
是个不守信用,没有时间观念的人
2、元方指出了父亲友人的哪两个错误?
“日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”
3、陈元方是一个怎样的人?
懂礼识仪,机智聪明,刚正不阿
4、元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。
元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率,好恶情感易外露的特点,体现了他懂礼识仪,机智聪明,刚正不阿的性格特征。
?
训练指导 打点收获
导后反思
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