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河北省深州市第一中学2014年高三历史复习试题2 1．十 A．分封制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制 ．在中国 A．汉朝和明清时期 B．汉朝和隋唐时期 C．隋唐和明清时期 D．隋唐和晚清时期 ．据宋 A．词人拥有很高的社会地位 B．宋词颇受市民阶层的喜爱 C．市民的娱乐生活丰富多彩 　　D．文学艺术呈现产业化趋势 ． A．太平天国运动 B．维新变法运动 C．义和团运动 D．五四运动 ．19世 A．是鸦片战争带来社会变迁的表现 B．反映了洋货的流行促使小农经济破产 C．清末国人消费结构与内容均有较大变化 D．国人消费能力普遍提高 ．每一个宣传口号，都是一段不能忘却的历史。下列口号有可能出现社会主义改造时 A．人有多大胆，地有多大产 B．阶级消灭，个人愉快 C．横扫一切牛鬼蛇神 D．解放思想，实事求是 A．国共两党在正面战场和敌后战场相互配合抗战 B．淞沪会战分散日军兵力，粉碎其速亡中国的企图 C．武汉、广州失守后，抗日战争将进入相持阶段 D．百团大战在华北地区沉重打击了日军 8． 村方面的同时加强工业、如何在建设强大的国家工业的同时使乡村的民众摆脱物质上的贫困”。以下举措中最有利于解决这一问题的是 A．进行社会主义三大改造 B．开展人民公社化运动 C．普遍实行家庭联产承包责任制 D．发展社会主义市场经济 ．18至19世纪 A．对科学发展的期盼 B．对自然风光的向往 C．对社会的理性认识 D．对工业文明的担忧 1．——俄罗斯的布尔什维主义和改革运动》中说：20 A．该模式有利于苏联经济的持续发展 B．该模式采取了高度集中的管理体制 C．该模式强调优先发展重工业D．该模式忽视了对民生的改善 ．20世纪50人数却比20年前 A．政治民主化的进程 B．文化教育水平的提升 C．知识经济时代的到来 D．新自由主义思潮的流 12．弗洛姆深刻地指出19世纪的问题是上帝死了，20世纪的问题是人死了。以下哪种理解正确？ A．19世纪宗教信仰不存在了，20世纪人们因缺少信仰而失去人生意义 B．19世纪强调人的价值，20世纪人类面临传染病、灾难和污染的威胁 C．19世纪人从神学束缚中解放，20世纪人类陷入信仰危机和精神困境 D．19世纪科学快速发展，20世纪科学面对伦理道德的巨大挑战 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13、教育是发展之本，教育变革与时代变迁、社会发展需要密切相关。阅读材料，回答问题。（26分） 材料一 文翁，庐江舒人也。少好学，通《春秋》，以郡县吏察举。景帝末，为蜀郡守，仁爱好教化。见蜀地辟陋有蛮夷风，文翁欲诱进之，乃选郡县小吏开敏有材者张叔等十余人亲自饬厉，遣诣京师，受业博士，或学律令。…… 又修起学官于成都市中，招下县子弟以为学官弟子，为除更徭，高者以补郡县吏，次为孝弟力田（一种主管德行教化的官职）。……每出行县，益从学官诸生明经饬行者与俱，使传教令……。……由是大化，蜀地学于京师者比齐鲁焉。至武帝时，乃令天下郡国皆立学校官，自文翁为之始云。……至今巴蜀好文雅，文翁之化也。 ——《汉书·循吏传》 （1）依据材料一，概括文翁发展教育的举措及贡献。（4分） 材料二 1200—1500年间的大学可以说是教会和君主授予特权的师生独立团体。师生享有特殊权利和豁免待遇，即教学权、学位考试权和授予权，自治权，独立审判权。其教学须照固定的规程进行，各科教学都须按照教会审定的课本进行。1500—1650年间，在世俗政权领导之下，实现新教教义与人文主义相结合的理想，各地争分夺秒地建设新的教育机构。在1650—1800年间，教育急剧地世俗化和现代化。研究自由和教学自由已成为人所公认的原则，旧日根据标准教材照本宣科的方法已被学术报告所代替，教授要讲述具有创见性的科研成果，就非如此不可。 ——（德）F·鲍尔生著《德国教育史》 （2）依据材料二，为培养适应社会发展需要的人才，德国教育进行了哪些变革？结合所学知识概述促进这些变革的社会因素。（6分） 材料三 明治政府在抓教育改革方面，肯花大力气、下大本钱，……尽管财源拮据，教育事业的经费却是最多。文部省经费在政府各省(部)中为最高。……日本迅速地普及了初等义务教育，为发展资本主义提供了大批有文化的能够掌握近代科学技术的潜在劳动力；高等教