三级基础知识第五章人力资源开发与管理页要点.pptVIP

* * * * * * * 三种典型的人力资本类型 一般型人力资本 专业型人力资本 创新型人力资本 影响人力资源创新能力的因素 天赋 知识和技能 个人努力 文化 经济条件 人力资源创新开发体系框架 人力资源创新条件建设体系 人力资源创新能力运营体系（考点） 创新能力开发体系 先天开发 后天开发 创新能力激励体系 市场激励机制 社会激励机制 企业激励机制 创新能力配置体系 能岗配置 能力组合配置 人力资源的教育开发 人力资源教育开发的重点是职业教育。 职业教育包括就业前的职业教育，就业后的职业教育和农村职业技术教育。 TIPS：二十一世纪教育的四大支柱 联合国把“学会做人、学会做事、学会合作、学会求知”作为二十一世纪教育的四大支柱。 三、人力资源 开发的内容与方法 职业开发系统 的构成：社会、 组织和个人 管理开发的 基本手段： 法律、行政、 经济 重点 基本出发点 主要方法 职业开发 环境开发 管理开发 组织开发 社会环境 自然环境 工作环境 国际环境 职业开发 1.内涵 2.意义 3.系统构成(图) 4.主体作用-----(1)组织作用 1) 2) 3) (2)个人作用 (3)外部机构作用 1) 2) 3) 组织开发 组织开发是提高组织能力的一套技术措施，基本目标是改变组织氛围、组织环境和组织文化 组织开发的重点是组织的协作能力，解决组织内部冲突和矛盾，建立合作的目标，改变组织价值观和组织文化 组织开发的基本出发点是改善整个组织的职能。 组织开发目标 P177 组织开发的主要方法 库尔特.利温的 三步模式： 解冻、改变、重新冻结 拉里.格雷纳的 过程顺序步骤模式 哈罗德.莱维特的 相互作用变量模式。 管理开发 1 法律手段 2 行政手段 3 经济手段 环境开发 社会 自然 工作 国际 01.时间只有1分61秒，请先阅读完再做。 02.请在一张纸的右上角写下您的尊姓大名。 03.将你在右上角写下的“大名”圈出来。 04.在这张纸的左上角画5个正方形。 05.在刚才所画的正方形中各画一个十字。 06.在正方形的四周画一个圆圈。 07.在这张纸的右下角签上你的名字。 08.在签名下写三个“好”字。 09.在右上角所写的大名下，划一道直线。 10.在这纸的背面，算一下70乘30的答数。 11.在第八句中的“好”字上画一个圆圈。 12.当你做到这儿的时候，大声喊一声“我最快”。 13.如果你认为已遵行指示，请大声说“我最好” 14.用你的笔尖在左上角5个正方形中，钻5个小洞。 15.假如你第一个做到这，赶快大声喊：“我是第一”。 16.现在你已仔细读完了，请只做第01、02题的工作 谢谢！ * * 周扒皮式管理 * * * 刘邦说自己治理国家不如萧何,带兵打仗不如韩信,用计不如张良 * * * * * * * * A企业出钱培训甲，培训 结束后甲掏槽到B，则A企业的人力资本投资就溢出到 收益并未完全对成本实行补偿 * 上大学的学费一年五千，四年一万（沉淀成本）；若没上学而去就业，每月工资2000*12*4=96000（机会成本）； * * * * （一）人本管理的含义 人本管理的含义：所谓人本管理，即以人为根本的管理。 1、企业中的人是首要因素，企业是以人为主体而组成的。 2、企业为人的需要而存在，为人的需要而生产，为人的需要而管理。 3、人本管理不是企业管理的又一项工作，而是现代企业管理（包括人力资源管理）的一种理念、指导思想、管理意识。 （二）人本管理的原则 人的管理第一。 满足人的需要，实施激励。 教育培训，完善人、开发人、发展人（考点） 以人为本、以人为中心构建企业的组织形态和机构 和谐的人际关系 员工个人与组织共同发展 （三）人本管理的机制 动力 机制 约束 机制 选择 机制 环境优 化机制 保障 机制 压力 机制 三、人力资本理论 （一）人力资本理论产生 时间：20世纪五十年代末六十年代初 历史背景：两大阵营对峙、马歇尔计划 主要研究者（整理各自观点及著作） 贝克尔 舒尔茨 卢卡斯 （二）人力资本的基本概念 　人力资本，是指通过费用支出（投资）于人力资源，而形成和凝结于人力资源体中，并能带来价值增值的智力、知识、技能及体能的总和。 人力资本是活的资本 人力资本直接由投资费用转化而来 人力资本独特的本质功能是与物质要素相结合，转移价值，创造价值并产生新的价