【高考领航】2015人教数学(理)总复习 第10章统计、统计案例10.1随机抽样Word版含解析.doc

第1课时　随机抽样 1．理解随机抽样的必要性和重要性． 会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本了解分层抽样和系统抽样方法． 　　　　　　　　　　[对应学生用书] 【梳理自测】 一、简单随机抽样及系统抽样 老师在班级50名学生中依次抽取学号为5的学生进行作业检查这种抽样方法是(　　) 随机抽样　　　　　　　．分层抽样 系统抽样 ．以上都不是 为了调查某产品的销售情况销售部门从下属的92家销售连锁店中抽取30家了解情况．若用系统抽样法则抽样间隔和随机剔除的个体数分别为(　　) C．2，30 D．30，2 3．大、中、小三个盒子中分别装有同一种产品120个、60个、20个现在需从这三个盒子中抽取一个样本容量为25的样本较为恰当的抽样方法为________． 答案：　2.A　3.简单随机抽样 以上题目主要考查了以下内容： (1)简单随机抽样 定义：设一个总体含有N个个体从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本(n≤N)如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等就把这种抽样方法叫做简单随机抽样． 最常用的简单随机抽样的方法：抽签法和随机数表法． (2)系统抽样的步骤 假设要从容量为N的总体中抽取容量为n的样本． 编号：先将总体的N个个体编号； 分段：确定分段间隔k对编号进行分段当(n是样本容量)是整数时取k＝； 确定首个个体：在第1段用简单随机抽样确定第一个个体编号l(l≤k)； 获取样本：按照一定的规则抽取样本通常是将l加上间隔k得到第2个个体编号l＋k再加k得到第3个个体编号l＋2k依次进行下去直到获取整个样本． 二、分层抽样 (教材改编)某公司有员工500人其中不到35岁的有125人～49岁的有280人岁以上的有95人为了调查员工的身体健康状况从中抽取100名员工则应在这三个年龄段分别抽取人数为(　　) 人人人 ．人人人 人人人 ．人人人 一支田径运动队有男运动员56人女运动员42人现用分层抽样的方法抽取若干人若抽取的男运动员有8人则抽取的女运动员有________人． 答案：　2.6 以上题目主要考查了以下内容： (1)分层抽样 定义：在抽样时将总体分成互不交叉的层然后按照一定的比例从各层独立地抽取一定数量的个体 ②分层抽样的应用范围： 当总体是由差异明显的几个部分组成时往往选用分层抽样． (2)分层抽样的步骤 分层：将总体按某种特征分成若干部分； 确定比例：计算各层的个体数与总体的个体数的比； 确定各层应抽取的样本容量； 在每一层进行抽样(各层分别按简单随机抽样或系统抽样的方法抽取)综合每层抽样组成样本． 【指点迷津】　 一条原则 三种抽样方法的共同点都是等概率抽样即抽样过程中每个个体被抽到的概率相等体现了这三种抽样方法的客观性和公平性．若样本容量为n总体的个体数为N则用这三种方法抽样时每个个体被抽到的概率都是 2．三个特点 (1)简单随机抽样的特点：总体中的个体性质相似无明显层次；总体容量较小尤其是样本容量较小；用简单随机抽样法抽出的个体带有随机性个体间无固定间距． (2)系统抽样的特点：适 (3)分层抽样的特点：适用于总体由差异明显的几部分组成的情况；分层后在每一层抽样时可采用简单随机抽样或系统抽样． 　　　　　　　　　　[对应学生用书] 考向一　简单随机抽样 　第六届东亚运动会于2013年10月6日在天津举行天津某大学为了支持东亚运动会从报名的60名大三学生中选10人组成志愿小组请用抽签法和随机数法设计抽样方案． 【审题视点】　考虑到总体中个体数较少利用抽签法或随机数表法均可容易获取样本．须按这两种抽样方法的操作步骤进行．抽签法应“编号、制签、搅匀、抽取”；随机数表法应“编号、确定起始数、读数、取得样本”． 【典例精讲】　抽签法： 第一步：将60名大学生1，2，3，…，60； 第二步：将60个号码分别写在60张外形完全相同的纸条上并揉成团制成号签； 第三步：将60个号签放入一个不透明的盒子中充分搅匀； 第四步：从盒子中逐个抽取10个号签并记录上面的编号； 第五步：所得号码对应的学生就是志愿小组的成员． 随机数法： 第一步：将60名学生编号编号为01； 第二步：在随机数表中任选一数开始按某一确定方向读数； 第三步：凡不在01～60中的数或已读过的数都跳过去不作记录依次记录10个得数； 第四步：找出号码与记 【类题通法】　(1)一个抽样试验能否用抽签法关键看两点： 一是抽签是否方便；二是号签是否易搅匀一般地当总体容量和样本容量都较小时可用抽签法． (2)随机数表中共随机出现0十个数字也就是说在表中的每个位置上出现各个数字的机会都是相等的．在使用随机数表时如遇到三位数或四位数时可从选择的随机数表中的某行某列的数字计起每三个或每四个作为一个单位自左向右选取有超过总体号码或出现重复号码的数字舍去． 1．利用简单随机抽样从n