七年级冀教版视觉教案.doc

课题 信息的获取——视觉 课型 新授 教 学 目 的 概述人体通过眼获取信息的过程； 描述眼的结构及各主要组成部分的功能； 说出近视眼的成因、预防措施及近视、远视的矫正原理。 重点 眼球的结构部分。 难点 视觉的形成。 教学方法 探究、讨论、投影演示法 教具 多媒体 电教 PPT、视频 教 学 过 程 导入 多媒体出示两张图片，让同学们找出其中的不同，然后请小组代表指出，看那组快。 师：同学们刚刚找出的不同是由身体的那个器官感觉到的呢？ 生：眼睛。 师：眼观六路，耳听八方。眼睛和耳朵都是我们重要的感觉器官。据统计，我们获取的信息约有80%以上都来自于眼睛,可见眼睛的重要性。大家都有一双漂亮的眼睛,那么眼睛的结构是怎样的？它又是如何帮我们看到外界事物的？同学们想知道吗？让我们带着问题开始今天的学习。 眼球的结构 1、学生分组活动，充分利用手中的教材，初步认识眼球的结构，辨认各部分的结构位置和空间顺序，将教材变学材，自学完成。 教师提问，验证并巩固学生的自学成果。 提问一：请同学们说说眼球都是由哪些结构组成的？ 提问二：请同学们按着从前向后的顺序说出眼球的结构； 提问三：请同学们按着从里向外的顺序说出眼球的结构。 2、多媒体展示微观的眼球内部构造，尤其是晶状体、视网膜、脉络膜。 3、请同学们观察自己同桌的眼睛，说出观察到的同桌的眼睛有哪些外部结构，并猜测其作用。在学生回答的过程中教师给予适当的纠正，并且补充相应结构的功能。如眼皮可以纠正为眼睑，具有保护眼睛的功能。学生在相互观察眼睛的过程中，不仅可以掌握眼球的外部结构还可以体验科学观察的快乐，并增进与同桌的感情。通过教师的表扬与引导还可以增加学生对眼球构造的兴趣。 三、视觉的形成 通过对眼球结构及功能的探究，请同学们结合多媒体出示的图片总结视觉的形成。 近视眼的形成及预防 1、近视眼是常见的青少年眼病，正常眼睛的晶状体有调节能力，所以我们可以看清近处和远处的物体， 看远处：肌肉放松，晶状体变薄； 看近处：肌肉紧张，晶状体变厚； 长期看近处事物时，调节晶状体的肌肉无法放松，造成近视，近视一般情况下无法治疗，但可以通过凹透镜进行矫正。 2、近视关键是预防：“三要”、“四不看”。 3、播放关于近视的视频。 4、请同学们自己总结远视的成因及矫正。 五、当堂检测 多媒体出示练习题。 板书 信息的获取——视觉 眼球的结构 瞳孔在亮处变小，暗处变大，使进入眼睛的光线始终合适。 视觉的形成 外界物体（光线）→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑皮层 近视的成因、矫正及预防 教学反思 成功之举：1、导入新颖，用小游戏导入，引起学生注意； 2、同桌、前后桌合作，提高课堂气氛。 不足之处：1、对学生已有知识，能力分析不足； 2、课容量大，时间安排不合理，没留出记忆时间； 再教设计：1、注意创设情境，让学生乐学、主动学； 2、启迪要得当，训练要到位，扬长避短，精益求精； 3、课堂多用表扬激励性语言。