11.美国南北战争+德阳罗江中学++陈柯夫.pptVIP

1. 辩论涉及了南北矛盾的哪些方面？ 2.上述矛盾集中体现在什么问题上？ 3.上述矛盾在当时是否能够调和呢？ 1865年1月，美国国会通过了《宪法第13条修正案》，规定奴隶制或强迫奴役制，不得在合众国境内和管辖范围内存在。1865年12月18日，正式生效。 材料六： 3 梦之延续 我梦想有一天，这个国家将会站立起来，实现其信条的真谛：“我们认为这些真理不言而喻：人人生而平等。”　　 我梦想有一天，在佐治亚州的红色山岗上，昔日奴隶的儿子能够同昔日奴隶主的儿子同席而坐，共叙手足情谊。　　 我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹、压迫成风的沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲。　　 我梦想有一天，我的四个孩子将生活在一个不是以他们的肤色，而是以品格优劣来评价他们的国度里生活。 《我有一个梦想》 马丁·路德·金 黑人民权运动领袖 3 梦之延续 材料六： NBA球星科比 迈克尔·杰克逊 美国总统奥巴马 3 梦之延续 材料六： 在林肯执政下的美国，土地得到开发，奴隶制终于得以废除，奴隶们成为自由人。这些都极大地满足了美国国内的工业企业获取廉价劳动力和丰富工业原料的需求，外加美国天然的优良条件，使美国在短短的半个世纪以后，在资本主义经济体系中稳坐第一把交椅。 在南北战争以后的几十年中，美国经历了最惊人的经济发展……最终结果是美国经济在19世纪后半叶以当时所不能比拟的速度突飞猛进：1860年，美国在世界工业国家中排在第四位，而到1894年却跃居首位。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 设问：南北战争后美国经济发展状况如何？南北战争为美国经济发展创造了哪些有利条件？ 材料七： 3 梦之延续 课堂小结 1809 1861 1865 梦之缘起 梦之道路 梦之延续 明线： 暗线： 战争背景 战争经过 战争影响 至今 1.美国内战爆发前，南北方矛盾的焦点是要不要(?? ? )? A、摆脱英国统治 B、提高进口关税? 　　 C、减少棉花进口?????? ? D、废除奴隶制度 2.马克思预言：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名!”马克思这一预言的依据是林肯(? ? )? A.领导北美人民赢得了独立战争的胜利 B.参与制定和完善了美国1787年宪法? C.消除了美国社会存在的种族歧视现象 D.以战争结束分裂而维护了国家统一 3.美国独立战争和南北战争的共同作用是（? ? ） A.摆脱了英国的殖民统治，赢得了民族独立? B.粉碎了南方的分裂阴谋，维护了国家统一 C.废除了黑人奴隶制，发展了美国的民主制 D.扫除了资本主义发展障碍，利于经济发展 D D D 课堂精练 请查阅网上评价林肯的言论，完成一篇历史小论文，并谈谈自己对林肯的看法？ 课后拓展 感谢大家的聆听 请各位专家和同仁批评指正！ 川教版《世界历史》世界近代史（上）第三学习主题 罗江中学校 陈柯夫 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教材分析 （1）讲述林肯在南北战争中主要活动。 （2）说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。 （3）理解南北战争在美国历史发展中的作用。 课标要求 教材分析 1.从美国史的角度看，本课内容属于川教版世界近代史第三学习主题的第一课，上承美国的独立、工业革命，下启第二次工业革命，既解决了独立战争遗留的奴隶制问题，又为美国在第二次工业革命中取得辉煌成就提供了条件。 教材地位 2.从史观的角度看: 从革命史观来看，南北战争废除了美国的黑人奴隶制度，同时也是美国的第二次资产阶级革命； 从近代化史观来看，南北战争为美国资本主义发展扫清了障碍，推动了美国近代化的进程。 从整体史观来看，美国南北战争与俄国农奴制改革、日本明治维新同属于19世纪60年代资产阶级改革和革命的代表。 总之，学习本课，有助于学生了解美国的崛起，以及世界资本主义发展历程。 学情分析 1、知识基础：通过第一、二学习主题《美国的独立》和《工业革命》的学习，为学生学习本课打下了知识基础。。 学情分析 2、认知特点：经过两年学习，九年级学生的学习能力得到了一定的提高，学习自主性和创造性有了一定的发展。他们朝气蓬勃，有很强的求知欲，对美国历史充满浓厚的兴趣。但由于初中学生对知识的掌握缺乏整体、理性的认识，仍需加以引导、规范和点拨。 教学目标 一、知识与能力 1.知道美国南北战争爆发的原因、经过和结果。 2.讲述林肯在南北战争中的主要活动。 3.理解南北战争对美国历史发展的意义。? 三维目标 教学目标 二、过程与方法 1.通