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读书笔记之 教育心理学 之前对教育心理比较感兴趣，因而借了这本书。虽说是个教材，不过内容很丰富，而且也比较易懂，对于像我这样的门外汉来说还是可以接受的。一共有六章，分别是绪论、学生把书读了一遍，感觉还不够，用接下来半个月的时间重读一遍，并整理如下： 第一章：教育心理学：教学的基础 怎样才是称职的老热心、幽默、具有关心他人的能力、有计划、勤奋努力、自律、有领导才能、热忱、热爱学习的感召力、语言表达能力…… 这些还不够，还要有以下品质： 1、了解学科课程：教室必须具备的首要条件就是具有学习者不具备的某些知识或技能；了解如何传授这些信息和技能；有效地教师不仅要了解其学科课程，还要能将知识传授给学生； 2、掌握知识技能：（有效地教学策略）激励学生、管理课堂纪律、评估先前知识、有效的表达观点、考虑学习者的各种特性、评估学习结果、复习相关内容 3、做有意识的教师：有意识意味着因某个原因有目的在做一些事情，有意识的教师不断思考希望学生达到什么目标，思考自己所做的每一个决策怎样促进学生达到这些目标。他们经常反复问自己：他们和学生试图要达到的目标是什么，课程的米一个部分是否和学生已经有的知识、技能和需要相适应；每一项活动或作业是否要达到的目标有明确的联系，是否灵活而有效地利用了课堂教学的每一分钟。 4、教师要学习大量的内容，除了他们的学科外，还应该理解学生的发展水平及需要，理解学习、记忆、问题解决技